114
digunakan untuk penilaian performansi guru selama proses pembelajaran melalui observasi Kepala Sekolah dan rekan guru sejawat adalah sebagai
berikut.
3.9.3.1 Penilaian Perencanaan Pembelajaran
Penilain perencanaan pembelajaran mengunakan Alat Penilaian Kemampuan Guru APKG I. Penilaian perencanaan pembelajaran dilakukan
oleh teman sejawat atau observer. Menurut Wardani, 2008: 105 rumus yang digunakan untuk menghitung data perencanaan pembelajaran adalah sebagai
berikut: Nilai perencanaan pembelajaran = R
Keterangan: A : Merumuskan tujuan pembelajaran
B : Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media pembelajaran, dan sumber belajar
C : Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran D : Merancang pengelolaan kelas
E : Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat penilaian F : Tampilan dokumen rencana pembelajaran
3.9.3.2 Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
Pengamatan pelaksanaan pembelajaran mengunakan Alat Penilaian Kemampuan Guru APKG II. Penilaian pelaksanaan pembelajaran dilakukan
115
oleh teman sejawat atau observer. Menurut Wardani 2008: 105 rumus yang digunakan untuk menghitung data pelaksanaan pembelajaran adalah sebagai
berikut: Nilai pelaksanaan pembelajaran = K
Keterangan: G : Mengelola ruang dan fasilitas pembelajaran
H : Melaksanakan kegiatan pembelajaran I : Mengelola interaksi kelas
J : Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap positif siswa terhadap belajar.
K : Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran mata pelajaran tertentu.
L : Melaksanakan evaluasi proses dan hasil belajar M : Kesan umum kinerja guru atau calon guru
Menurut Wardani 2008: 105 untuk menghitung nilai akhir performansi guru menggunakan rumus.
Keterangan: R : Kemampuan guru dalam merencanakan pembelajaran
K : Kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran PG : Performansi guru
116
3.10 Indikator Keberhasilan
Berdasarkan ketentuan di Sekolah Dasar Negeri 2 Sembawa Kabupaten Banjarnegara, media gambar dikatakan efektif untuk meningkatkan kualitas
menulis deskripsi pada pelajaran Bahasa Indonesia, jika berhasil meningkatkan keterampilan menulis deskripsi. Peningkatan hasil menulis deskripsi diketahui
jika telah mencapai indikator yang telah ditentukan. Indikator keberhasilan tersebut yaitu: 1 hasil belajar siswa, 2 aktivitas belajar siswa, dan 3
performansi guru.
3.10.1 Hasil Belajar Siswa
Hasil belajar siswa mengalami keberhasilan jika, 1 nilai rata-rata kelas dalam pembelajaran menulis
≥ 60, 2 persentase tuntas klasikal dalam pembelajaran menulis deskripi
≥ 75, dan 3 tuntas individu ≥ 60 sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimum KKM Bahasa Indonesia di Kelas IV SD Negeri 2
Sembawa.
3.10.2 Aktivitas Belajar Siswa
Aktivitas belajar siswa dikatakan berhasil jika, 1 ketidakhadiran siswa maksimal 10, dan 2 keaktifan belajar siswa secara klasikal dalam
pembelajaran minimal 70.
3.10.3 Performansi Guru
