66
2.2.3 Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia dengan baik. Pembelajaran
bahasa Indonesia terdapat empat keterampilan dasar yaitu keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Pada bagian pembelajaran Bahasa
Indonesia di Sekolah Dasar ini akan dijelaskan tentang pengertian pembelajaran, pembelajaran bahasa di sekolah dasar. Penjelasan selengkapnya adalah sebagai
berikut.
2.2.3.1 Pengertian Pembelajaran
Selain belajar, pembelajaran merupakan unsur yang tidak terpisahkan dalam perubahan tingkah laku. Pembelajaran merupakan suatu usaha sadar
gurupengajar untuk membantu siswa, agar mereka dapat belajar sesuai dengan
kebutuhan dan minatnya Kustandi, 2011: 5.
Tujuan belajar siswa yaitu agar siswa dapat mencapai perkembangan yang optimal, yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Agar dapat
mencapai tujuan tersebut, siswa perlu belajar, sedangkan guru melakukan pembelajaran. Sementara tujuan kurikulum yaitu terpenuhinya semua target yang
ada dalam dokumen tertulis untuk mencapai tujuan pembelajaran sesuai kegiatan
yang ditetapkan Kustandi, 2008: 6.
Pembelajaran merupakan suatu kegiatan yang dilakukan guna membangkitkan siswa untuk belajar. Pembelajaran berbeda dengan pengajaran,
Pada proses pengajaran guru selalu berhadapan dengan siswa, sedangkan dalam pembelajaran siswa dalam belajar tidak harus dengan guru bisa dengan media atau
67
bahan ajar. Pembelajaran bahasa adalah proses memberi rangsangan belajar berbahasa kepada siswa dalam upaya siswa mencapai kemampuan berbahasa
Santosa, 2008: 5.18. Pembelajaran yang dirumuskan dalam Pasal I butir 20 UU Nomor 20 tahun
2003 tentang sisdiknas pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar Winataputra, 2007:
1.20. Briggs 1992 menyatakan pembelajaran adalah seperangkat peristiwa yang mempengaruhi peserta didik sedemikian rupa, sehingga peserta didik itu
memperoleh kemudahan Riva’i, 2007: 191. Menurut Gagne 1981 pembelajaran merupakan serangkaian peristiwa eksternal peserta didik yang
dirancang untuk mendukung proses internal belajar. Peristiwa belajar ini dirancang agar memungkinkan peserta didik memproses informasi nyata dalam
rangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan Riva’i, 2007: 192.
Dari definisi-definisi di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran pada hakikatnya merupakan suatu hubungan timbal balik antara guru dengan siswa,
maupun antar siswa untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang bertujuan, tujuan ini harus searah dengan tujuan
belajar siswa dan kurikulum.
2.2.3.2 Pembelajaran Bahasa di Sekolah Dasar
Kategori