117
Diagram 4.5. Peningkatan Nilai Rata-rata Performansi Guru
4.3 Pembahasan
Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh peneliti, dalam pembelajaran menulis deskripsi menggunakan media gambar, dapat meningkatkan aktivitas dan
hasil belajar siswa kelas 4 SD Negeri Sembawa Kabupaten Banjarnegara. Peningkatan hasil belajar siswa ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata
hasil belajar siswa pada setiap siklus. Pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 62,68, dengan ketuntasan belajar klasikal 72. Pada siklus II nilai
rata-rata meningkat menjadi 73,24, dengan ketuntasan belajar klasikal 96. Peningkatan hasil belajar pada siklus II sudah mencapai indikator keberhasilan
yaitu nilai rata-rata siswa diatas 60 KKM, dengan ketuntasan belajar sudah diatas 75.
Peningkatan juga terjadi pada aktivitas belajar siswa, pada siklus I rata-rata aktivitas siswa sebesar 74,58, dengan kategori aktif. Pada siklus II aktivitas
siswa meningkat menjadi 84,83, dengan kategori sangat aktif. Aktivitas belajar siswa sudah memenuhi indikator keberhasilan yaitu keaktifan belajar siswa secara
klasikal sudah diatas 70, dengan kategori aktif.
118
Selain peningkatan hasil dan aktivitas belajar siswa, performansi guru juga mengalami peningkatan. Pada siklus I nilai akhir performansi guru mencapai
78,55, meningkat menjadi 88,52 pada siklus II. Hasil observasi performansi guru sudah memenuhi indikator keberhasilan yaitu nilai akhir performansi guru sudah
diatas 71, dengan kategori B. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraiakan, dapat dikatakan tujuan
panelitian tercapai yaitu, kualitas pembelajaran menulis deskripsi pada kelas IV SD Negeri 2 Sembawa Kabupaten Banjarnegara, dengan menggunakan media
gambar meningkat. Peningkatan kualitas pembelajaran menulis deskripsi meliputi peningkatan aktivitas, hasil belajar siswa, dan performansi guru. Hal ini terbukti
dapat mengatasi permasalahan rendahnya hasil belajar siswa pada materi menulis deskripsi. Permasalahan tersebut teratasi, karena penggunaan media gambar dapat
membantu siswa dalam menuangkan ide-ide dan gagasan, sehingga siswa dapat menulis gambaran apa yang terjadi berdasarkan media gambar. Media gambar
juga membuat siswa lebih tertarik untuk mengikuti proses pembelajaran. Ketertarikan siswa dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan aktivitas
belajar siswa. Aktivitas belajar siswa yang meningkat akan membawa perngaruh terhadap hasil belajar siswa. Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa
penggunaan media gambar dalam pembelajaran menulis deskripsi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Sembawa Kabupaten
Banjarnegara.
4.4 Implikasi Hasil Penelitian
Kategori