situasi kelas dan perilaku siswa dalam pembelajaran. Dari hasil prasiklus ini dapat diketahui kemampuan awal siswa dalam menulis teks pengumuman. Hasil dari
prasiklus ini menunjukkan kemampuan menulis teks pengumuman siswa masih rendah.
Selain observasi, peneliti juga melakukan wawancara dengan guru bahasa Indonesia SMP Negeri 1 Bodeh, Pemalang. Berdasarkan hasil wawancara tersebut
dapat diketahui bahwa siswa kesulitan dalam menentukan kalimat yang efektif dan komunikatif dalam penulisan teks pengumuman. Minat siswa dalam
mengikuti pembelajaran masih rendah. Siswa tidak bersemangat dan menganggap sepele pembelajaran menulis teks pengumuman. Hal ini disebabkan karena guru
bahasa Indonesia SMP Negeri 1 Bodeh, Pemalang dalam proses pembelajaran belum menggunakan metode dan media pembelajaran yang menarik.
3.1.2 Prosedur Tindakan Siklus I
Prosedur penelitian tidakan kelas pada siklus 1 meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Masing-masing tahap dapat
diuraikan sebagai berikut.
3.1.2.1 Perencanaan
Tahap perencanaan siklus I dilakukan sebagai persiapan pembelajaran menulis teks pengumuman dengan metode pembelajaran kooperatif think pair and
share melalui pemanfaatan media massa cetak. Pada siklus I hal-hal yang perlu dipersiapkan adalah 1 membuat rencana pelaksanaan pembelajaran menulis teks
pengumuman dengan metode pembelajaran kooperatif think pair and share
melalui pemanfaatan media massa cetak. Rencana pelaksanaan pembelajaran dijadikan sebagai pedoman proses pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat
tercapai sesuai dengan apa yang diharapkan, 2 membuat dan menyiapkan materi yang akan disampaikan dalam proses pembelajaran, 3 membuat dan menyiapkan
instrumen penelitian, yaitu pedoman deskripsi perilaku ekologis, pedoman catatan harian, pedoman wawancara, dokumentasi foto, dan contoh teks pengumuman
dari media massa cetak yang akan digunakan dalam proses pembelajaran, 4 menyiapkan perangkat tes tertulis tentang pengumuman berupa soal tes, pedoman
penilaian, dan penilaian, dan 5 peneliti melakukan koordinasi dengan guru mata pelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Bodeh, Pemalang dan dosen
pembimbing. Rencana pembelajaran tersebut dilakukan peneliti sebagai program kerja
dan pedoman peneliti dalam melaksanakan proses pembelajaran agar tujuan yang diharapkan dapat tercapai dengan baik. Penyusunan rencana pembelajaran
tersebut disusun oleh peneliti, kemudian peneliti berkonsultasi dengan guru mata pelajaran bahasa Indonesia. Hal ini dilakukan agar rencana yang dibuat oleh
peneliti benar-benar matang dan tujuan yang diharapkan oleh peneliti dapat tercapai dengan baik.
Peneliti juga menyiapkan soal tes menulis teks pengumuman beserta lembar penilaiannya dan instrumen penelitian yang berupa dokumentasi foto.
Setelah menyiapkan alat tes dan nontes, peneliti berkoordinasi dengan guru mata pelajaran mengenai kegiatan pembelajaran. Setiap siklus pada pembelajaran
terdiri atas dua pertemuan. Pada pertemuan ini siswa diberi tugas untuk menulis
teks pengumuman. Sebelum siswa melakukan kegiatan tersebut siswa dan guru melakukan diskusi mengenai teks pengumuman dan media yang akan digunakan.
3.1.2.2 Tindakan
