teks pengumuman. Sebelum siswa melakukan kegiatan tersebut siswa dan guru melakukan diskusi mengenai teks pengumuman dan media yang akan digunakan.
3.1.2.2 Tindakan
Tindakan yang dilakukan pada siklus I disesuaikan dengan perencanaan yang telah dipersiapkan. Tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah
pembelajaran menulis teks pengumuman dengan metode pembelajaran kooperatif think pair and share melalui pemanfaatan media massa cetak. Langkah-langkah
yang dilakukan pada pertemuan pertama pada tahap ini adalah apersepsi, proses pembelajaran, dan evaluasi.
1 Apersepsi
Tahap apersepsi, peneliti mengkondisikan siswa agar siap menerima pembelajaran. Peneliti memberikan tentang tujuan pembelajaran dan manfaat
yang akan diperoleh siswa setelah mengikuti proses pembelajaran. Peneliti memberikan motivasi kepada siswa agar siswa tertarik dan bersemangat dalam
mengikuti pembelajaran menulis teks pengumuman. Selain itu, peneliti juga bertanya jawab dengan siswa mengenai pengalamannya tentang menulis
pengumuman. 2
Proses Pembelajaran Pada tahap proses pembelajaran merupakan tahap melaksanakan kegiatan
belajar mengajar menulis teks pengumuman. Kegiatan ini merupakan kegiatan inti pembelajaran materi. Pada kegiatan ini peneliti 1 mengkondisikan kelas agar
tenang, 2 peneliti menyuruh siswa untuk melihat atau mengamati contoh-contoh pengumuman pada surat kabar, 3 siswa mengidentifikasi perbedaan struktur dan
bahasa dari teks pengumuman ragam jurnalistik pada surat kabar dan teks pengumuman ragam resmi kemudian siswa menulis teks pengumuman, 4
peneliti membagi siswa dalam kelompok, tiap kelompok terdiri atas 4-5 orang, 5 dalam kelompok tersebut siswa menuangkan pemikirannya dan menyamakan
dengan pemikiran teman, 6 siswa bekerja sama dalam kelompok untuk mengidentifikasi perbedaan struktur dan bahasa dari teks pengumuman ragam
jurnalistik pada surat kabar dan teks pengumuman ragam resmi, 7 hasil diskusi tiap kelompok dipresentasikan di depan kelas secara singkat, 8 kelompok lain
menanggapi, 9 peneliti menugasi masing-masing individu untuk menulis teks pengumuman resmi.
3 Evaluasi
Tahap evaluasi, digunakan oleh peneliti untuk mengetahui dan mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap menulis teks pengumuman. Untuk mengetahui
tingkat pemahaman siswa peneliti mengadakan tes menulis teks pengumuman resmi yang baik. Peneliti memberikan sejumlah pertanyaan kepada siswa tentang
materi menulis teks pengumuman. Hasil dari tes keterampilan tersebut dikumpulkan sebagai tolak ukur keberhasilan dan pemahaman siswa tentang
menulis teks pengumuman pada siklus I. Selain tes keterampilan tersebut, peneliti melakukan refleksi pembelajaran yang telah dilakukan. Peneliti juga menyuruh
siswa untuk mengisi catatan harian mengenai pembelajaran hari itu. Setelah pertemuan pertama dilakukan peneliti melakukan pertemuan
kedua. Langkah-langkah yang dilakukan pada pertemuan kedua terdiri atas apersepsi, proses pembelajaran, dan evaluasi.
1 Apersepsi
Pada tahap apersepsi ini peneliti mengingatkan kembali apa yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya dan peneliti menjelaskan kompetensi dasar
yang akan diajarkan. Pada pertemuan kedua ini diharapkan siswa sudah mampu menguasai keterampilan menulis teks pengumuman resmi.
2 Proses Pembelajaran
Proses pembelajaran pada tahap kedua ini adalah 1 peneliti membagi siswa ke dalam kelompok seperti pada pertemuan pertama, 2 peneliti
membagikan kembali teks pengumuman yang sudah dibuat siswa pada pertemuan sebelumnya kepada setiap kelompok, 3 teks pengumuman tersebut ditukar pada
kelompok lain, 4 kelompok lain menyunting teks pengumuman yang diperoleh, 5 hasil suntingan teks pengumuman tersebut dikembalikan kepada masing-
masing kelompok, 6 guru dan siswa membahas hasil suntingan siswa, 7 apabila siswa sudah paham dan mengetahui kesalahannya dalam menulis teks
pengumuman, maka siswa disuruh menulis teks pengumuman kembali dengan tema yang ditentukan oleh guru, 8 hasil tulisan teks pengumuman siswa
dikumpulkan. 3
Evaluasi Pada tahap evaluasi 1 peneliti dan siswa mengadakan refleksi terhadap
proses dan hasil belajar hari itu. Setelah itu, 2 peneliti meminta kepada siswa untuk mengisi catatan harian siswa tentang pembelajaran hari itu.
3.1.2.3 Observasi
