mengenai kegiatan pembelajaran sebelumnya, 3 guru membagikan hasil pekerjaan menulis teks pengumuman resmi siswa pada siklus I secara acak, 4
setiap siswa menyunting hasil teks pengumuman resmi siswa lain, 5 hasil suntingan tersebut dikembalikan kepada masing-masing siswa untuk diperiksa dan
ditulis dengan rapi di lembar kertas baru, Tahap terakhir, yaitu penutup dilakukan
peneliti dengan melakukan refleksi terhadap pembelajaran hari itu.
3.1.3.3 Observasi
Pada siklus II juga dilakukan observasi untuk mengetahui apakah terjadi peningkatan keterampilan menulis teks pengumuman resmi dan perubahan
tingkah laku siswa setelah dilakukan tindakan pada siklus II. Observasi yang dilakukan pada siklus II masih sama dengan observasi yang dilakukan pada
siklusI. Observasi dilakukan melalui data tes dan data nontes. Observasi dengan
data tes dilakukan dengan mengamati hasil tes keterampilan menulis pengumuman resmi pada siklus II. Observasi melalui data nontes dilakukan
dengan deskripsi perilaku ekologis, catatan harian, wawancara, dokumentasi foto. Deskripsi perilaku ekologis bertujuan untuk mengetahui tingkah laku dan aktivitas
siswa selama mengikuti pembelajaran. Catatan harian digunakan untuk mengetahui kesan dan tanggapan siswa selama proses pembelajaran berlangsung.
Wawancara digunakan untuk mengetahui pendapat siswa tentang pembelajaran. Wawancara dilakukan pada siswa yang memperoleh nilai rendah, sedang, dan
tinggi. Dokumentasi foto dilakukan untuk mengabadikan setiap gambaran
aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran. Semua data tersebut dijelaskan secara deskripsi.
3.1.3.4 Refleksi
Refleksi pada siklus II ini digunakan untuk mengkaji, melihat, dan mempertimbangkan hasil atau dampak dari tindakan yang dilakukan. Refleksi
pada siklus II ini dilakukan dengan menganalisis hasil tes dan nontes yang telah diperoleh pada siklus II. Analisis hasil tes dilakukan dengan menganalisis hasil tes
keterampilan siswa dalam menulis teks pengumuman pada siklus II. Analisis nontes dilakukan dengan menganalisis deskripsi perilaku ekologis, catatan harian,
wawancara, sisiometri, dan dokumentasi foto.
3.2 Subjek Penelitian
Subjek penelitian pada penelitian ini adalah keterampilan menulis teks pengumuman dengan metode pembelajaran kooperatif think pair and share
melalui pemanfaatan media massa cetak pada siswa kelas VII. Sumber data yang diambil adalah kelas VIIG SMP Negeri 1 Bodeh, Pemalang. Kelas VII pada SMP
terdiri dari 7 kelas yang terdiri atas 40-42 siswa. Penulis memilih kelas VIIG dengan alasan sebagai berikut.
1 Guru masih menggunakan pendekatan konvensional dalam bidang studi
bahasa dan sastra indonesia 2
Berdasarkan pada kegiatan pembelajaran sehari-hari siswa kelas VIIG belum menguasai keterampilan menulis teks pengumuman resmi.
