Kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa pada aspek keefektifan kalimat disebabkan karena siswa terbiasa membaca teks pengumuman dengan pola
kalimat yang tidak efektif. Hal ini mengakibatkan siswa terbiasa menggunakan pola kalimat yang tidak efektif disekitar mereka.
4.1.2.2.4 Penilaian Indikator Penyusunan Paragraf Siklus I
Penilaian indikator penyusunan paragraf difokuskan pada kepaduan yang mencakup koherensi dan kohesi dalam teks pengumuman yang dibuat siswa.
Hasil tes pada indikator tersebut dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 8. Penilaian Indikator Penyusunan Paragraf Siklus I
No Kategori
Rentang Nilai Frekuensi
Jumlah Skor
Persen
1 Sangat Baik
15 2
Baik 12
4 48
9,52 3
Cukup 9
26 234
61,91 4
Kurang 6
12 72
28,57 Jumlah
42 354
100 Nilai Rata-rata
Nilai Presentasi
Tabel 8. di atas menunjukkan bahwa keterampilan siswa dalam menulis teks pengumuman aspek penyusunan paragraf dengan kategori kurang dengan
jumlah skor 12 dicapai oleh 4 siswa atau sebesar 9,52 ℅. Kategori baik dengan
jumlah skor 9 dicapai oleh 26 siswa atau sebesar 61,91. Kategori cukup dengan
skor 6 dicapai oleh 12 siswa atau sebesar 28,57. Kategori kurang Setelah diakumulasi didapat hasil rata-rata skor klasikal sebesar 8,43 atau 56,2
Kesalahan-kesalahan penyusunan paragraf dalam teks pengumuman yang dibuat oleh siswa disebabkan karena tidak adanya kepaduan bentuk dan makna
dalam paragraf juga masih banyak siswa yang menggunakan konjungsi yang kurang tepat, hal tersebut menyebabkan paragraf yang ditulis siswa menjadi tidak
koheren dan kohesif.
4.1.2.2.5 Penilaian Indikator Kesantunan Berbahasa Siklus I
Penilaian Indikator Kesantunan Berbahasa difokuskan dalam pemilihan dan penataan kata yang memperhatikan situasi, kondisi, dan tujuan penulisan teks
pengumuman. Hasil tes pada indikator tersebut dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 9. Penilaian Indikator Kesantunan Berbahasa Siklus I
No Kategori
Rentang Nilai Frekuensi
Jumlah Skor
Persen
1 Sangat Baik
10 2
Baik 8
8 64
19,05 3
Cukup 6
33 198
78,57 4
Kurang 4
1 4
2,38 Jumlah
42 266
100 Nilai Rata-rata
Nilai Presentasi
Tabel 9. di atas menunjukkan bahwa keterampilan siswa dalam menulis
teks pengumuman aspek kesantunan berbahasa dengan kategori cukup, dengan kategori baik jumlah skor 8 dicapai oleh 8 siswa atau sebesar 19,05
℅. Kategori
cukup dengan jumlah skor 6 dicapai oleh 33 siswa atau sebesar 78,57. Kategori kurang dengan skor 4 dicapai oleh 1 siswa atau sebesar 2,38. Setelah
diakumulasi didapat hasil rata-rata skor klasikal sebesar 6,34 atau 63,4 Kesalahan-kesalahan dalam kesantunan berbahasa yaitu siswa masih
menggunakan kata-kata yang tidak resmi, menggunakan bahasa daerah juga masih banyak dijumpai dalam teks pengumuman yang ditulis siswa. Hal ini disebabkan
karena siswa kurang memahami penggunaan ragam bahasa resmi dan tidak resmi dalam teks pengumuman resmi.
4.1.2.2.6 Penilaian Indikator Ketepatan Struktur Teks Pengumuman Siklus I
