3 Siswa kelas VIIG juga belum aktif dalam kegiatan berdiskusi. Hanya
beberapa siswa saja yang mau aktif dalam pembalajaran. 4
Minat siswa dalam mengikikuti pembelajaran menulis sangat rendah dan siswa cenderung pasif dalam mengikuti proses pembelajaran.
3.3 Variabel Penelitian
Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu: 1 variabel keterampilan menulis teks pengumuman, dan 2 variabel metode pembelajaran kooperatif think
pair and share melalui pemanfaatan media massa cetak.
3.3.1 Variabel Keterampilan Menulis Teks Pengumuman
Keterampilan menulis teks pengumuman resmi adalah keterampilan siswa dalam menulis teks pengumuman resmi dengan bahasa yang efektif, baik, dan
benar, serta kemampuan siswa dalam menuangkan ide dan pemikiranya dalam bentuk teks pengumuman resmi yang mudah dipahami pembaca dan perubahan
tingkah laku siswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan pembelajaran kooperatif think pair and share melalui pemanfatan media massa cetak. Teks
pengumuman yang digunakan dalam penelitian ini adalah teks pengumuman yang terdapat di media massa cetak mempunyai ciri singkat, menggunakan bahasa yang
sesuai dan ejaan yang disempurnakan. Target tingkat keberhasilan ditetapkan jika siswa mampu menulis teks
pengumuman resmi dengan bahasa yang sesuai dengan isi pengumuman dan ejaan yang disempurnakan. Aspek yang dinilai dalam menulis teks pengumuman ini
antara lain, penggunaan ejaan, keefektifan kalimat, penyusunan paragraf, kesantunan bahasa, ketepatan setruktur teks pengumuman, kelengkapan setruktur
teks pengumuman, dan kejelasan isi pengumuman yang nilainya diambil secara berkelompok. Siswa dikatakan berhasil dalam pembelajaran menulis teks
pengumuman resmi apabila telah mencapai nilai ketuntasan belajar klasikal yaitu sebasar 70.
3.3.2 Variabel Metode Pembelajaran Kooperatif Think Pair And Share
melalui Pemanfaatan Media Massa Cetak
Metode pembelajaran kooperatif think pair and share merupakan metode pembelajaran yang menuntut siswa untuk berdiskusi mengenai materi yang
diberikan oleh guru. Masing-masing siswa diberikan kesempatan untuk berpikir dan merespon serta bekerjasama satu sama lain. Metode pembelajaran ini diawali
dengan siswa berpikir mengenai materi yang akan dibahas, yaitu menulis teks pengumuman resmi. Kemudian siswa berkelompok untuk mencurahkan
pemikirannya mengenai penulisan teks pengumuman resmi yang baik dan benar. Diskusi kelompok ini bertujuan agar siswa dapat bertukar pikiran dengan teman
satu kelompoknya dan mendiskusikan secara bersama-sama mengenai materi yang dibahas dengan kelompoknya. Setelah kerja kelompok tersebut setiap
kelompok mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas. Hal ini bertujuan agar siswa dapat mendiskusikan dan menyimpulkan materi yang sedang dibahas.
Metode pembelajaran kooperatif think pair and share untuk pembelajaran menulis teks pengumuman akan lebih menarik apabila dilengkapi dengan contoh
teks pengumuman resmi yang diambil dari pemanfaatan media massa cetak. Karena siswa akan mengamati secara langsung perbedaan pengumuman ragam
jurnalistik yang ada pada media massa cetak dengan teks pengumuman resmi. Guru menggunakan media massa cetak sebagai media dalam penulisan teks
pengumuman resmi. Dari contoh pengumuman pada majalah atau surat kabar yang masih menggunakan ragam jurnalistik, siswa diminta menyunting menjadi
ragam resmi dengan siswa dituntut untuk menemukan struktur dan bahasa pengumuman yang tepat, siswa dapat menemukan secara langsung apa dan
bagaimana menentukan kalimat yang efektif dan komunikatif sehingga siswa dapat menulis teks pengumuman resmi dengan mudah.
Pembelajaran menulis teks pengumuman resmi ini dilakukan penilaian secara berkelompok dan individu. Penilaian secara berkelompok diambil dari hasil
kreativitas siswa dalam menulis pengumuman dengan struktur dan bahasa pengumuman yang tepat yang ditulis oleh masing-masing anggota kelompoknya.
Penilaian secara individu dilakukan dengan memberikan tugas kepada masing-masing siswa untuk menulis teks pengumuman resmi. Tugas menulis
pengumuman tersebut dilakukan untuk mengukur pemahaman siswa terhadap materi dan untuk mengetahui apakah metode pembelajaran yang digunakan oleh
guru sudah berhasil untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis teks pengumuman.
3.4 Instrumen Penelitian
