pemahaman siswa pada materi tersebut. Peneliti melihat seberapa banyak siswa yang mendapat nilai di bawah KKM. Siswa yang mendapat nilai di
bawah KKM akan melaksanakan pembelajaran remedial.
F. Instrumen Penelitian
1. Jenis Data Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan data kualitatif
dan data kuantitatif. Data kualitatif merupakan data yang berupa angka yang jelas dan tidak menuntut interpretasi mendalam. Sedangkan data kuantitatif
merupakan data yang berupa pernyataan-pernyataan fakta yang menuntut interpretasi.
Data kualitatif diperoleh dari hasil wawancara guru. Sementara data kuantitatif diperoleh dari hasil observasi, hasil validasi para ahli, hasil uji
keterbacaan, dan uji respon siswa. 2. Instrumen Pengumpulan Data
Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian yang berupa lembar observasi, pedoman wawancara, lembar validasi, angket ujiketerbacaan,
angket respon siswa, alat perekam suara dan gambar, dan soal ulangan 1 Lembar Observasi
Lembar observasi sebagai panduan melihat potensi dan masalah di dalam kelas melalui proses pembelajaran. Lembar observasi digunakan
sebagai pedoman dalam pengamatan pelaksanaan pembelajaran pada saat analisis kebutuhan.
Lembar observasi juga digunakan selama implementasi dengan maksud untuk mengetahui sejauh mana perangkat yang dikembangkan
dapat membandingkan hasil dari ulangan harian dan ulangan remedial yang mengakomodasi tahapan pada teori Bruner.
Lembar observasi ini berisi tahap-tahap pembelajaran menggunakan teori Bruner pada pembelajaran matematika yang meliputi: 1 tahap
enaktif, 2 tahap ikonik , dan 3 tahap simbolik. Lembar observasi tersebut telah divalidasi oleh ahli dengan kategori
baik. Berikut ini merupakan kisi-kisi lembar observasi pelaksanaan pembelajaran.
Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi
No Aspek yang diamati
I PRA PEMBELAJARAN
1 Memeriksa kesiapan ruang, alat pembelajaran, dan media
2 Memeriksa kesiapan siswa
II MEMBUKA PEMBELAJARAN
1 Melakukan kegiatan apersepsi
2 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana kegiatannya
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A Penguasaan materi pelajaran
1 Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
2 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
3 Menyampaikan materi sesuai dengan hirarki belajar
4 Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
B Pendekatanstrategi pembelajaran
1 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai
2 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan
siswa 3
Melaksanakan pembelajaran secara runtut 4
Melaksanakan pembelajaran secara terkoordinasi 5
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 6
Mengakomodasi adanya keragaman kebudayaan Nusantara 7
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif 8
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan
C TEORI BRUNER Tahap Pembelajaran Bruner
1 Tahap enaktif terlihat dalam kegiatan pembelajaran
2 Tahap ikonik terlihat dalam kegiatan pembelajaran
3 Tahap simbolik terlihat dalam kegiatan pembelajaran
D Pemanfaatan media pembelajaransumber belajar
1 Menunjukkan ketrampilan dalam penggunaan media
2 Menghasilkan pesan yang menarik
3 Menggunakan media secara efektif dan efisien
4 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
E Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa
1 Menumbuhan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran
2 Merespon positif partisipasi siswa
3 Memfasilitasi terjadinya interaksi guru-siswa dan siswa-siswa
4 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa
5 Menunjukkan hubungan antarpribadi yang kondusif
6 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme siswa dalam belajar
F Penilaian proses dan hasil belajar
1 Melakukan penilaian awal
2 Memantau kemajuan belajar
3 Memberikan tugas sesuai dengan kompetensi
4 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
G Penggunaan bahasa
1 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
2 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar
3 Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
IV PENUTUP
A Refleksi dan rangkuman pembelajaran
1 Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa
2 Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa
B. Pelaksanaan tindak lanjut
