Kerjakanlah soal-soal berikut dengan benar.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan. No. Nama Siswa Keterampilan Menggunakan jangka melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga KT T ST 1 2 3 4 5 6 7 8 Keterangan: KT : Kurang terampil T : Terampil ST : Sangat Terampil Lampiran 18 Hasil Wawancara No Lembar Wawancara Jawaban 1 Menurut Ibu, siswa yang bagaimana yang mengalami kesulitan belajar? Menurut saya, siiswa yang mengalami kesulitan belajar itu: konsentrasi di kelas hilang, dari nilainya juga masih di bawah KKM, untuk menyelesaikan tugas-tugasnya itu biasanya selalu terlambat. 2 Bagaimana cara mengetahui siswa yang mengalami kesulitan belajar? Pastinya yang pertama dilihat dari nilai. Terus kelengkapan tugas- tugasnya. 3 Selain faktor nilai, adakah faktor lain untuk mengetahui siswa yang mengalami kesulitan? Konsentrasi yaa. Di kelas tu kan ada yang rame. Terus kalo ga rame yaa bengong. Bengongnya ga keliatan fokus dengan pelajaran. Ngantuk. 4 Dimana letak kesulitan siswa pada materi garis singgung lingkaran? Kesulitan dalam mengingat rumus phytagoras 5 Apakah kesulitan yang dialami semua siswa kelas VIII pada materi garis singgung lingkaran sama? Saya rasa tidak 6 Apakah yang menjadi faktor penyebab kesulitan itu terjadi? Pastinya yaa anak-anak dari latar belakang pendidikan yang jauh berbeda, dan kalau saya melihat sih dari kelas VII nya sudah lemah kelas delapannya pasti juga lemah. 7 Mengapa siswa mengalami kesulitan pada materi garis singgung lingkaran? Kayaknya dasar aljabarnya 8 Bagaimana cara menjaga agar kesulitan yang serupa tidak sampai terulang? Kalo ini sebenarnya kami sudah gak kurang-kurang yaa untuk aljabar. Kita sudah dari kelas tujuh kan mataeri aljabar ada dan diulang kembali di kelas delapan semester satu. Sudah kasi modul, sudah kasi LKS, sudah tugas berulang-ulang kita pancing dengan materi yang sama, diulang lagi, tetep aja kayaknya dengan kata aljabar itu sudah ilfeel dulu. 9 Apa upaya Ibu untuk mencegah siswa yang mengalami Kalo upaya sih, yaaa sebatas yang kita bisa terapkan, kita kasi latihan

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Geogebra pada Materi Garis Singgung Lingkaran untuk Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Purwodadi.

0 3 21

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Geogebra pada Materi Garis Singgung Lingkaran untuk Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Purwodadi.

0 7 18

PENDAHULUAN Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Geogebra pada Materi Garis Singgung Lingkaran untuk Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Purwodadi.

0 5 6

DAFTAR PUSTAKA Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Geogebra pada Materi Garis Singgung Lingkaran untuk Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Purwodadi.

1 19 5

ANALISIS KESULITAN MELUKIS LINGKARAN DALAM DAN LINGKARAN LUAR SUATU SEGITIGA PADA MATERI GARIS SINGGUNG Analisis Kesulitan Melukis Lingkaran Dalam dan Lingkaran Luar Suatu Segitiga pada Materi Garis Singgung Lingkaran Siswa Kelas VIII Semester II MTs Neg

1 4 14

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR GARIS SINGGUNG LINGKARAN DENGAN PEMBELAJARAN PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR GARIS SINGGUNG LINGKARAN DENGAN PEMBELAJARAN AKTIF TIPE LEARNING TOURNAMENT (PTK pada Siswa Kelas VIII SMP N 6 Rembang Tahun

0 0 15

Pengaruh Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dan Jigsaw pada Materi Pokok Garis Singgung Lingkaran terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP Kelas VIII.

0 3 202

Lingkaran dan Garis Singgung Lingkaran

0 2 16

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA POKOK BAHASAN GARIS SINGGUNG LINGKARAN UNTUK SMP KELAS VIII

0 0 15

PENERAPAN METODE PENEMUAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PANJANG GARIS SINGGUNG PERSEKUTUAN DUA LINGKARAN DI KELAS VIII B SMP NEGERI 14 PALU Muliyati

0 0 12