b. Siswa dapat menunjukkan sikap kerjasama yang baik dalam memecahkan masalah saat berdiskusi mengenai lingkaran dalam dan
lingkaran luar segitiga. c. Siswa dapat menunjukkan sikap menghargai pendapat teman saat
proses diskusi dan tanya jawab berlangsung dalam memecahkan masalah metematika mengenai lingkaran dalam dan lingkaran luar
segitiga. d. Siswa dapat menunjukkan sikap kecakapan saat mempresentasikan
hasil diskusi dalam memecahkan masalah metematika mengenai lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga.
e. Siswa dapat memiliki sikap teliti dalam memecahkan masalah metematika mengenai lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga.
3. Aspek Psikomotorik
a. Siswa dapat merancang model matematika terhadap permasalahan yang diberikan pada materi lingkaran dalam dan lingkaran luar
segitiga. b. Siswa dapat melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga
E. Materi Ajar
Bahan ajar terlampir
Materi ajar yang dipelajari siswa selama pertemuan pelaksanaan pembelajaran yang menggunakan RPP ini adalah:
1. Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga. 2. Menentukan panjang jari-jari lingkaran luar segitiga jika diketahui
panjang sisi-sisi sebuah segitiga. 3. Menentukan panjang jari-jari lingkaran dalam segitiga jika diketahui
panjang sisi-sisi sebuah segitiga.
F. Metode dan Model Pembelajaran
1. Metode pembelajaran
Diskusi, presentasi, dan tanya jawab.
2. Model pembelajaran
Pembelajaran menurut teori Bruner:
a. Tahap Enaktif, yaitu menggunakan benda-benda real konkrit. b. Tahap Ikonik semi konkrit, yaitu menggunakan gambar benda.
c. Tahap Simbolik abstrak, yaitu menggunakan lambang-lambang
matematika.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan
a. Orientasi:
1 Guru menyapa siswa dengan salam dilanjut doa 2 Guru memeriksa kehadiran siswa
3 Guru menciptakan suasana yang kondusif bagi siswa untuk siap memulai pembelajaran
4 Guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran 5 Guru menyampaikan pokok bahasan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan hari ini mengenai lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga
b. Apersepsi:
1 Guru mengajak siswa untuk mengingat-ingat kembali materi yang sudah pernah dipelajari sebelumnya dan akan digunakan kembali
pada pembelajaran hari ini, yaitu mengenai lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga.
c. Motivasi:
1 Guru memotivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran program remedial terkait materi yang diberikan
2. Kegiatan Inti teori Bruner
a. Eksplorasi
1 Guru memberikan contoh soal dan menjelaskan kembali langkah- langkah dalam menghitung panjang jari-jari lingkaran dalam dan
panjang jari-jari lingkaran luar segitiga dengan menggunakan alat
peraga.
2 Guru membimbing siswa selama siswa mencoba menggunakan alat peraga. Disini siswa secara langsung terlihat dalam
memanipulasi objek tahap enaktif. Siswa menemukan, mempelajari, dan memahami konsep materi lingkaran dalam dan
lingkaran luar segitiga. 3 Guru membimbing siswa selama siswa mencoba mengerjakan soal
mengenai melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga. 4 Dengan lukisan yang tepat, guru membimbing siswa untuk
menghitung panjang jari-jari lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga jika diketahui panjang sisi-sisi sebuah segitiga.
5 Siswa berusaha menyelesaikan masalah dengan menggunakan gambar lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga yang telah
dilukis siswa dan menghitung panjang jari-jari lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga dari gambar tesebut tahap ikonik.
6 Guru meminta siswa untuk menyelesaikan masalah menghitung panjang jari-jari lingkaran dalam dan lingkaran luar segitiga
dengan mengerjakan di papan. 7 Pada tahap ini siswa sudah mampu menuliskan simbol-simbol
matematika tahap simbolik.
