Berdasarkan hasil ulangan remedial seperti pada tabel di atas, terlihat bahwa sebanyak 17 siswa yang mengikuti tes remedial
dikatakan tuntas 100 dengan nilai di atas KKM setelah mengikuti pembelajaran remedial menggunakan teori Bruner. Hasil ini
menunjukkan bahwapengembangangan perangkat pembelajaran untuk pengajaran remedial dengan teori belajar Bruner di kelas VIII SMP
Budya Wacana Yogyakarta memberikan pengaruh terhadap tingkat ketuntasan belajar siswa.
C. Keterbatasan Penelitian
Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menemukan keterbatasan penelitian
yaitu:
1. Terbatasnya waktu pertemuan dalam uji coba produk yaitu 60 menit tiap pertemuan.
2. Pelaksanaan uji coba pembelajaran ada beberapa hal yang tidak sesuai dengan yang direncanakan. Misalnya, ada kesalahan teknis
yang terjadi yaitu kabel di kelas korslet dan menimbulkan percikan api, sehingga pembelajaran remedial tidak menggunakan power
point. Peneliti hanya menggunakan LKS selama pembelajaran remedial.
3. Waktu yang digunakan untuk penelitian, dimulai dari observasi sampai penelitian berakhir dirasa kurang cukup. Mengingat
pelaksanaan penelitian dilakukan pada saat semester genap, sedangkan pada saat itu sekolah sibuk mengurus UAN kelas IX.
104
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa: 1. Cara mengembangkan perangkat pembelajaran untuk program remedial
dilaksanakan melalui langkah-langkah berikut: a potensi dan masalah, potensi yang ada di sekolah adalah siswa memiliki kecenderungan untuk
menjadi siswa yang aktif dan memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap pembelajaran. Masalah yang muncul terlihat pada saat peneliti
melaksanakan observasi. Guru lebih banyak ceramah dalam menjelaskan materi. Selama pembelajaran tidak terlihat aktivitas siswa melakukan
kegiatan pembelajaran; b pengumpulan datadiperoleh dari wawancara guru, observasi pembelajaran di kelas, penyebaran angket, dokumentasi,
dan tes harian; c desain produk, berdasarkan hasil wawancara dan observasi, peneliti merancang pembelajaran remedial berupa silabus, RPP,
LKS, dan soal ulangan remedial; e revisi desain, peneliti memperbaiki perangkat pembelajaran sesuai dengan masukan-masukan yang diberikan
oleh ahli; f ujicoba produkdilaksanakan di kelas VIII A dan kelas VIII B SMP Budya Wacana Yogyakarta; g revisi produk, peneliti kembali
melakukan revisi terhadap kelemahan dan kekurangan yang ditemukan setelah uji coba produk dilaksanakan.
