perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user proses pembelajaran. Sedangkan menurut Piaget interaksi sosial akan efektif apabila
ada tindakan aktif dari peserta didik Paul Suparno2001:108. Karena pengaruh yang ditimbulkan saling independen maka, dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat
interaksi antara model pembelajaran dengan interaksi sosial peserta didik terhadap hasil belajar.
5. Hipotesis Kelima Hasil uji analisis diperoleh P-value 0,117
α 0,05 dengan demikian H
0AC
diterima dan H
1AC
ditolak. Artinya, tidak terdapat interaksi antara pembelajaran kooperatif dengan minat belajar peserta didik terhadap hasil belajar biologi pada
materi Ciri-Ciri Makhluk Hidup. Tidak adanya interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan minat belajar peserta didik dapat dijelaskan sebagai berikut :
Berdasarkan hipotesis pertama, terdapat pengaruh model pembelajaran terhadap prestasi belajar peserta didik. Dimana pembelajaran yang menggunakan tipe NHT
mempunyai hasil belajar lebih baik daripada menggunakan Tipe Bamboo Dancing. Sedangkan pada hipotesis ketiga, peserta didik dengan minat belajar tinggi
memperoleh hasil belajar lebih baik daripada peserta didik dengan minat belajar rendah. Jadi, minat belajar sangat diperlukan peserta didik untuk meningkatkan hasil
belajar biologi. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh minat belajar yang tinggi dan rendah terhadap hasil belajar biologi pada materi Ciri-Ciri Makhluk
Hidup. Pada proses pembelajaran biologi menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe Bamboo Dancing maupun NHT , semakin tinggi minat belajar peserta didik semakin tinggi pula hasil belajarnya. Sehingga, apapun model
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user pembelajaran yang diterapkan kepada peserta didik yang memiliki minat belajar
tinggi akan memperoleh hasil belajar yang tinggi pula, sedangkan peserta didik yang memiliki minat belajar rendah memperoleh hasil belajar yang rendah pula. Peserta
didik yang memiliki minat belajar tinggi akan lebih mudah mempelajari dan memahami materi Ciri-Ciri Makhluk Hidup, sehingga sangat memungkinkan untuk
memperoleh hasil belajar yang lebih baik walaupun menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Bamboo Dancing maupun NHT. Begitu pula
sebaliknya, apabila peserta didik dengan minat yang rendah akan mengalami kesulitan dalam mempelajari dan memahami materi pelajaran sehingga apapun
model pembelajarannya tidak akan memberikan hasil belajar yang optimal. Karena pengaruh yang ditimbulkan saling independen maka dapat disimpulkan
bahwa tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan minat belajar peserta didik terhadap hasil belajar terhadap hasil belajar biologi pada materi Ciri-
Ciri Makhluk Hidup.
6. Hipotesis Keemam
