Medan Gravitasi Hukum Gravitasi Newton

Keterangan: T = periode revolusi R = jari-jari rata-rata orbit planet k = tetapan yang memiliki nilai sama untuk semua planet

B. Hasil Penelitian yang Relevan

Beberapa hasil penelitian yang berhubugan dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan video adalah sebagai berikut: 1. Penelitian Rabiah Al Adawiyah Anwar yang berjudul “Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Video untuk M eningkatkan Literasi Sains Siswa SMP”. Hasil penelitian diperoleh bahwa siswa di kelas tersebut mengalami peningkatan dalam literasi sains dengan nilai rata-rata gain yang dinormalisasikan sebesar 0,52 dengan kategori sedang. Sehingga penerapan pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media video dapat meningkatkan literasi sains. 57 2. Jurnal Wahyudin, dkk. yang berjudul “Keefektifan Pembelajaran Berbantuan Multimedia Menggunakan Metode Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Siswa ” menunjukan Pemahaman siswa meningkat dari 60 siswa yang dinyatakan tidak paham pada siklus I menjadi 5 siswa yang dinyatakan tidak paham untuk siklus II. Hasil analisis tanggapan siswa terhadap pengajaran diperoleh rata – rata tanggapan siswa sebelum tindakan sebesar 72,90. Setelah tindakan,nilai rata – rata tanggapan siswa meningkat menjadi 76,81. 58 3. Penelitian Luluk Mufidah yang berjudul “Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Program Moodle untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa ” menunjukan bahwa tidak ada perbedaan motivasi belajar siswa yang diajarkan dengan percobaan dan siswa yang diajarkan menggunakan video dan 57 Rabiah Al Adawiyah Anwar, “Penerapan pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Video untuk meningkatkan Literasi Sains Siswa SMP”, Skripsi pada Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, 2014, h.1, tidak dipublikasikan. 58 Wahyudin, dkk. Keefektifan Pembelajaran Berbantuan Multimedia Menggunakan Metode Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Siswa, Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, Vol. 6, 2010, h. 58-62. animasi dengan program Moodle. Hasil belajar kognitif yang diajarkan menggunakan Moodle lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajarkan dengan percobaan. 59 4. Penelitian Dongsong Zhang dkk, yang berjudul “Instructional Video in E- Learning: Assessing the Impact of Intractive Video on Learning Effectiveness ” menunjukan hasil dari pembelajaran menggunakan video bergantung pada interaktivitas. Siswa di lingkungan e-learning disediakan video interaktif mendapat hasil yang lebih baik dalam kemampuan belajar dan tertinggi dari kelas-kelas lain. Siswa yang menggunakan e-learning dengan video tidak interaktif tidak peningkatan yang berarti. 60 5. Penelitian Josef Trna dkk, yang berjudul ”Implementation of Inquiry-Based Scince Education in Science Teacher Training” menunjukan bahwa salah satu faktor negatif utama adalah penggunaan metode pembelajaran yang kurang tepat saat pembelajaran di sekolah. Sehingga dibutuhkan inovasi dalam metode pembelajaran. Metode Inquiry-Based Science Education telah berhasil menjadi metode pendidikan yang cocok untuk memotivasi siswa. 61 6. Penelitian Songul Sever dkk, yang berjudul “The Effective Presentation of Inquiry-Based Classroom Experiments Using Teaching Strategies that Employ Video and Demonstration Methods ” menunjukan bahwa penggunaan kedua strategi pengajaran dengan menggunakan metode penyajian video dan demonstrasi saling melengkapi sehingga lebih efektif dalam belajar mengajar. Hal ini dapat dijadikan alternatif untuk pengajaran dan strategi yang digunakan di sekolah-sekolah. 62 59 Luluk Mufidah, Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Program Moodle untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa, Jurnal Pendidikan Sains, Vol. 2 1, 2014, h. 18- 27. 60 Dongsong Zhang, dkk. Instructional video in e-learning: Assesing the impact of interactive video on learning effectiveness, Journal of Information and Management, 2006, pp. 17. 61 Josef Trna, dkk., Implementation of Inquiry-Based Scince Education in Science Teacher Training, Journal of Education and Instructional Studies in the World, 2012, pp. 199-209. 62 Songul Sever, dkk. The effective Presentation of inquiry-based classroom experiments using teaching strategies that employ video and demonstration methods. Australian Journal of Education technology, Vol. 29 3 2013, pp. 450-463.