Eksplorasi 5 menit Elaborasi 50 menit Konfirmasi 15 menit Sumber:

IX. Penilaian

a. Penilain pemahaman konsep

Terlampir pada soal pretes dan postes pemahaman konsep Lampiran 27 sampai 32

b. Penilaian sikap ilmiah

Terlampir pada lembar pengamatan sikap ilmiah Lampiran 17 dan angket sikap ilmiah Lampiran 20 dan 21 Semarang, Februari 2013 Guru, Peneliti, Dra. Sri Minangwati, M.Pd Ariani Anggita M PENGGALAN SILABUS KELAS KONTROL Nama Sekolah : SMA N 7 Semarang Mata Pelajaran : Kimia KelasSemester : XI2 Standar Kompetensi : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya. Alokasi waktu : 10x45 menit Kompetensi Dasar Sikap ilmiah yang dikembangkan Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Bahanalat Teknik Bentuk instrumen 4.3.Mendeskripsi kan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup. • Jujur. • Terbuka. • Tanggungjawab • Obyektif. • bekerja sama. • Berpikir kritis. • Rasa ingin tahu. • Disiplin. • Peduli lingkungan. • Menjelaskan komponen pembentuk larutan penyangga dengan berpikir kritis. • Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga dengan penuh rasa ingin tahu, berpikir kritis melalui percobaan secara obyektif dan penuh kejujuran. • Menganalisis komponen pembentuk larutan penyangga dengan penuh rasa ingin tahu melalui percobaan secara obyektif dan penuh kejujuran. • Menjelaskan prinsip kerja larutan penyangga dengan berpikir kritis. • Menghitung pH atau pOH larutan penyangga dengan berpikir kritis. • Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran dengan berpikir • Definisi Larutan penyangga • Komponen Pembentuk Larutan Penyangga. • Prinsip Kerja Larutan Penyangga. • Perhitungan pH larutan penyangga • Siswa dengan rasa ingin tahu memperhatikan penjelasan guru mengenai materi larutan penyangga. • Siswa melakukan percobaan untuk menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui kerja sama kelompok di laboratorium. • Siswa dengan obyektif, jujur menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga berdasarkan hasil percobaan melalui kerja sama dalam diskusi kelompok. • Siswa berpikir kritis menghitung pH atau pOH larutan penyangga. • Siswa menjelaskan dengan berpikir kritis fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk nidup o Tes o Non tes o Tes tertulis pemahaman konsep siswa o Lembar pengamatan sikap ilmiah siswa o Angket sikap ilmiah siswa 10x45 menit Sumber: o Buku kimia yang relevan Bahan: o LKS o Bahan ajar o Aquades o indikator universal o CH 3 COOH 0,1M o HCl 0,1 M o NaOH 0,1M. Alat: o Tabung reaksi o Pengaduk o pipet tetes o gelas ukur o gelas kimia o rak tabung reaksi