2.2 Metode Eksperimen
2.2.1 Pengertian Metode Eksperimen
Eksperimen merupakan bagian penting dalam pembelajaran sains, sehingga eksperimen menjadi pembeda antara sains dengan mata pelajaran lain. Metode
eksperimen adalah salah satu cara atau teknik mengajar dimana siswa melakukan suatu percobaan tentang sesuatu hal, mengamati prosedurnya serta menuliskan
hasil percobaanya kemudian hasil pengamatan itu disampaikan ke kelas dan dievaluasi oleh guru Roestiyah, 2008: 80.
Nur 2000: 32 menyatakan bahwa suatu eksperimen dalam sains adalah suatu prosedur untuk menguji suatu hipotesis melalui proses pengumpulan
informasi di bawah kondisi-kondisi terkontrol. Definisi lain diungkapkan oleh Rustaman dkk 2005: 109 bahwa metode eksperimen adalah cara penyajian
pelajaran dengan menggunakan percobaan, dengan melakukan eksperimen berarti siswa melakukan kegiatan yang mencakup pengendalian variabel, pengamatan,
melibatkan pembanding atau kontrol, dan penggunaan alat-alat praktikum. Pada proses belajar mengajar dengan metode eksperimen ini siswa diberi kesempatan
untuk mengalami sendiri atau melakukan sendiri. Sehingga dapat disimpulkan bahwa eksperimen adalah metode yang
memberi kesempatan kepada siswa baik secara perorangan atau kelompok untuk melakukan suatu percobaan di laboratorium atau di lapangan melalui metode
ilmiah, guna membuktikan teori atau menemukan sendiri suatu pengetahuan baru bagi siswa.
2.2.2 Penerapan Metode Eksperimen
Nur 2000: 17-33 menyatakan, apabila ilmuwan melakukan eksperimen mereka umumnya sedang mencari informasi baru. Melalui metode eksperimen,
siswa dilatih menggunakan metode ilmiah, yaitu: melakukan pengamatan, merumuskan masalah atau pertanyaan, menyusun hipotesis, menguji hipotesis
atau melakukan percobaan, dan menarik kesimpulan. Menurut Roestiyah 2008: 81 agar penggunaan metode eksperimen itu
efisien dan efektif, perlu pelaksana memperhatikan hal-hal sebagai berikut: 1 Dalam eksperimen setiap siswa harus mengadakan percobaan, maka jumlah
alat dan bahan atau materi percobaan harus cukup bagi siswa. 2
Agar eksperimen tidak gagal dan siswa menemukan bukti yang meyakinkan atau mungkin hasilnya tidak membahayakan, maka kondisi alat dan mutu
bahan percobaan yang diguanakan harus baik dan bersih. 3
Kemudian dalam eksperimen siswa perlu teliti dan konsentrasi dalam mengamati proses percobaan, maka perlu adanya waktu yang cukup lama
sehingga mereka menemukan pembuktian kebenaran dari teori yang dipelajari itu.
4 Siswa dalam eksperimen sedang belajar dan berlatih maka perlu diberi
petunjuk yang jelas sebab mereka disamping memperoleh pengetahuan, pengalaman serta keterampilan juga kematangan jiwa dan sikap perlu
diperhitungkan oleh guru dalam memilih objek eksperimen. 5
Perlu dimengerti juga bahwa tidak semua masalah bisa dieksperimenkan, seperti masalah yang mengenai kejiwaan , beberapa sgei kehidupan social dan
keyakina manusia. Kemungkinan lain karena sangat terbatasnya suatu alat, sehingga masalah itu tidak bisa diadakan percobaan karena alatnya belum ada.
Bila siswa akan melaksanakan suatu eksperimen perlu memperhatikan prosedur sebagai berikut:
1 Perlu dijelaskan kepada siswa tentang tujuan suatu eksperimen, mereka harus
memahami maslah yang akan dibuktikan melalui eksperimen. 2
Kepada siswa perlu diterangkan pula tentang: 1 alat-alat serta bahan-bahan yang akan digunakan dalam percobaan; 2 agar tidak mengalami kegagalam
siswa perlu mengetahui variabel-variabel yang harus dikontrol dengan ketat; 3 urutan yang akan dietmpuh sewaktu eksperimen berlangsung; 4 seluruh
proses atau hal-hal yang pentig saja yang akan dicatat; 5 perlu menetapkan bentuk catatan atau laporan berupa uraian, perhitungan, grafik dan sebagainya.
3 Selama eksperimen berlangsung, guru harus mengawasi pekerjaan siswa. Bila
perlu memberi saran atau pertanyaan yang menunjang kesempurnaan jalannya ekseprimen.
4 Setelah ekseperimen selesai guru harus mengumpulkan hasil penelitian siswa,
mendiskusikan di kelas, dan mengevalausi dengan tes atau sekedar tanya jawab.
2.2.3 Keunggulan Metode Eksperimen
Kategori