Uji Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Tujuan Pembelajaran Peta Konsep

Untuk menambah pemahaman kalian tentang tradisi Islam dan adat upacara di Nusantara, coba jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 1. Coba perankan tradisi dan upacara adat kesukuan di Nusantara bersama kelompokmu 2. Buatlah skenario cerita pewayangan yang bernafaskan Islam dan perankan cerita tersebut di depan kelas a. Jamus kalimosodo b. Wahyu tohjali c. Wahyu purboningrat d. Babat Alas Wonomarto Buku Pedoman Siswa Sejarah Kebudayaan Islam

9. Uji Kompetensi

1. Kompetensi Inti

2. Kompetensi Dasar

Buku Pedoman Siswa Sejarah Kebudayaan Islam PENGHARGAANKU PADA TRADISI DAN UPACARA ADAT KESUKUAN NUSANTARA Bab 5 KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. K I-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata KI-4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandangteori. Kompetensi Dasar: 1.2. Berkomitmen ikut melestarikan tradisi dan adat budaya yang Islami. 2.2 Menghargai tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura. 3.2. Menerapkan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura. 4.2. Mensimulasikan bentuk tradisi, adat dan seni budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura.

3. Tujuan Pembelajaran

4. Peta Konsep

Buku Pedoman Siswa Sejarah Kebudayaan Islam Peserta didik mampu: 1. Mengapresiasi tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura. 2. Memerankan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura. 3. Menunjukkan komitmen ikut serta dalam melestarikan tradisi dan adat budaya yang Islami. Penghargaanku pada tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara Cara mengapresiasi tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara Cara Merubah tradisi dan upacara adat kesukuan yang negatif di Nusantara Cara melestarikan tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara Manfaat tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara Secara umum pembelajaran pada kegiatan inti dilakukan dengan pendekatan saintifik mengamati, menanya, mencobamenggali data, menalar, mengkomunikasikan, hubungan antar fenomena, refleksi dan rencana aksi. Amati gambar berikut dan apa pemahaman yang kalian peroleh Dok. Masjidil Haram Gbr. Kartu Ucapan Perayaan Maulid Nabi Muhammad SAW oleh Heri Sukamulya Sumber http:blog.indometalgoth.com Gbr. Perayaan Grebeg Maulud Sumber http:www.solopos.com Buku Pedoman Siswa Sejarah Kebudayaan Islam Pengamatanku a.

5. Kegiatan memahami tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara