Bangsa Arab, Persia, India dan China memiliki andil besar dalam mensyiarkan dan mengembangkan Islam di Nusantara.
a. Gujarat India
Pedagang Islam dari Gujarat, menyebarkan Islam dengan bukti-bukti antara lain :
1. Ukiran batu nisan gaya Gujarat. 2. Adat istiadat dan budaya India Islam.
b. Persia
Para pedagang Persia menyebarkan Islam dengan beberapa bukti antar lain : 1. Gelar “Syah” bagi raja-raja di Indonesia.
2. Pengaruh aliran “Wihdatul Wujud” Syeh Siti Jenar. 3. Pengaruh madzab Syi’ah Tabut Hasan dan Husen.
c. Arab
Para pedagang Arab banyak menetap di pantai-pantai kepulauan Indonesia, dengan bukti antara lain:
1. Menurut al Mas’udi pada tahun 916 telah berjumpa Komunitas Arab dari
Oman, Hidramaut, Basrah, dan Bahrein untuk menyebarkan Islam di lingkungannya, sekitar Sumatra, Jawa, dan Malaka.
2. Munculnya nama “kampung Arab” dan tradisi Arab di lingkungan masyarakat, yang banyak mengenalkan Islam.
d. China
Para pedagang dan angkatan laut China Ma Huan, Laksamana Cheng HoDampo awan, mengenalkan Islam di pantai dan pedalaman Jawa dan
Sumatera, dengan bukti antar lain: 1. Gedung Batu di Semarang masjid gaya China.
2. Beberapa makam China muslim. 3. Beberapa wali yang dimungkinkan keturunan China.
Buku Pedoman Siswa Sejarah Kebudayaan Islam
7. Mutiara Hikmah
10. Hai orang-orang yang beriman, sukakah kamu aku tunjukkan suatu perniagaan yang dapat menyelamatkanmu dari azab yang pedih?
11. yaitu kamu beriman kepada Allah dan RasulNya dan berjihad di jalan Allah dengan harta dan jiwamu. Itulah yang lebih baik bagimu, jika
kamu mengetahui. Ash Shaff 10-11 “Peniaga yang dapat dipercaya dan amanah, akan bersama para
Nabi, orang-orang yang dapat dipercayai dan orang-orang yang mati syahid” Riwayat Al-Imam At-Tarmizi.
8.Rangkuman
9. Uji Kompetensi
Untuk menambah luasnya pemahaman tentang pendekatan yang digunakan dalam menyebarkan Islam di Nusantara ini:
1. Coba identifikasi ke empat alur perjalanan dakwah di Indonesia Berilah buktinya
2. Coba bandingkan dari ke empat alur perjalanan dakwah para pedagang Arab, persia, China dan India yang paling besar pengaruhnya dalam menyebarkan
Islam di Indonesia 3. Coba beri alternatif, selain dari empat alur perjalanan dakwah para pedagang
Arab, persia, China dan India yang dianggap paling tepat dan besar pengaruhnya dalam menyebarkan Islam di Indonesia pada saat ini
Buku Pedoman Siswa Sejarah Kebudayaan Islam
1. Kompetensi Inti
2. Kompetensi Dasar
Buku Pedoman Siswa Sejarah Kebudayaan Islam
Semangatnya Para Tokoh Kerajaan Islam Nusantara
Bab 2
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang
dianutnya. K
I-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret
menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
semua dalam sudut pandangteori.
Kompetensi Dasar: 2.2. Menghargai keteladanan semangat para tokoh yang berperan dalam
perkembangan Islam di Indonesia. 3.4. Memahami sejarah kerajaan Islam di Jawa, Sumatera, Sulawesi dan
Maluku
3. Tujuan Pembelajaran
