112
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis, maka kesimpulan yang dapat dikemukakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran siswa kelas X Kompetensi
Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Purbalingga Tahun Ajaran 20142015 yaitu sebesar 24,1. Hal ini ditunjukkan dengan harga
koefisien korelasi r
x1y
sebesar 0,491 dan harga koefisien determinasi
x1y
sebesar 0,241. Setelah dilakukan uji t diperoleh harga t
hitung
sebesar 4,256 dan t
tabel
pada taraf signifikansi 5 sebesar 2,003. Hal ini menunjukkan bahwa t
hitung
lebih besar dari t
tabel
, yang berarti pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran
adalah signifikan. Jadi, semakin tinggi motivasi berprestasi maka akan semakin tinggi pula prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran yang akan
dicapai oleh siswa. Berdasarkan distribusi frekuensi kecenderungan variabel motivasi berprestasi, ditunjukkan bahwa motivasi berprestasi
yang dimiliki oleh siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Purbalingga Tahun Ajaran 20142015 masuk
dalam kategori tinggi.
2. Terdapat pengaruh positif dan signifikan kontinuitas belajar terhadap prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran siswa kelas X Kompetensi
Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Purbalingga Tahun Ajaran 20142015 yaitu sebesar 39,7. Hal ini ditunjukkan dengan harga
koefisien korelasi
rx2y
sebesar 0,630 dan harga koefisien determinasi
x2y
sebesar 0,397. Setelah dilakukan uji t diperoleh harga
thitung
sebesar 6,127 dan
ttabel
pada taraf signifikansi 5 sebesar 2,003. Hal ini menunjukkan bahwa
thitung
lebih besar dari
ttabel
, yang berarti pengaruh kontinuitas belajar terhadap prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran
adalah signifikan. Jadi, semakin tinggi kontinuitas belajar maka akan semakin tinggi pula prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran yang akan
dicapai oleh siswa. Berdasarkandistribusi frekuensikecenderungan variabel kontinuitas belajar, ditunjukkan bahwa kontinuitas belajar yang
dimiliki oleh siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Purbalingga Tahun Ajaran 20142015 masuk
dalam kategori tinggi. 3. Terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi berprestasi dan
kontinuitas belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran siswa kelas X Kompetensi Keahlian
Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Purbalingga Tahun Ajaran 20142015. Hal ini ditunjukkan dengan harga koefisien korelasi r
y1,2
sebesar 0,711 dan harga koefisien determinasi
y1,2
sebesar 0,505. Setelah dilakukan uji F diperoleh harga F
hitung
sebesar 28,607 dan F
tabel
sebesar 3,18. Hal ini menunjukkan bahwa F
hitung
lebih besar dari F
tabel
, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan
signifikan motivasi berprestasi dan kontinuitas belajar secara bersama- sama terhadap prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran. Besarnya
pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran sebesar 24,1 dan pengaruh kontinuitas belajar terhadap
prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran sebesar 39,7, sedangkan sumbangan efektif motivasi berprestasi dan kontinuitas belajar secara
bersama-sama terhadap prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran sebesar 50,69. Jadi, semakin tinggi motivasi berprestasi dan semakin tinggi
kontinuitas belajar siswa maka akan semakin tinggi pula prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran yang akan dicapai siswa.
B. Implikasi