B. Hasil Penelitian yang Relevan
1. Hasil penelitian yang relevan dilakukan oleh Arlin Nosa Sefrian Sari 2012
dengan judul “Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi
Keuangan Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Pengasih Tahun Ajaran 20122013
”. Penelitian tersebut menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Motivasi
Berprestasi terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pengasih Tahun Ajaran 20122013 yang ditunjukkan
dengan nilai r
x1y
sebesar 0,634;
x1y
sebesar 0,401; t
hitung
sebesar 6,447 lebih besar dari t
tabel
sebesar 1,671 pada taraf signifikansi 5. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi Motivasi Berprestasi maka akan
semakin tinggi pula Prestasi Belajar yang akan dicapai. Penelitian yang relevan ini memiliki persamaan dan perbedaan dengan penelitian yang
akan dilakukan. Persamaannya yaitu sama-sama menggunakan variabel Motivasi Beprestasi dan Prestasi Belajar. Ada pula perbedaannya, yaitu
terletak pada variabel bebas lain yang diteliti oleh Arlin Nosa Sefrian Sari adalah Persepsi Siswa Tentang Metode Mengajar Guru, sedangkan
dalam penelitian ini adalah Kontinuitas Belajar dan Penggunaan Media Pembelajaran. Penelitian ini juga terdapat perbedaan yang terletak pada
populasi penelitian yang dilakukan oleh Arlin Nosa Sefrian Sari pada Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK Negeri 1 Pengasih
sedangkan penelitian yang akan dilakukan yaitu pada siswa Kelas X Program Studi Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Purbalingga.
2. Penelitian yang relevan dilakukan oleh Purwanti Handayani 2014 dengan judul “Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Kontinuitas Belajar
terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Jasa Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman
”. Penelitian tersebut menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan
antara Kontinuitas Belajardengan Prestasi Belajar Akuntansi Perusahaan Jasa Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman dengan nilai
signifikansi yang diperoleh r
x2y
sebesar 0,634;
x2y
sebesar 0,403; t
hitung
sebesar 7,387 lebih besar dari t
tabel
sebesar 1,980. Hal ini menunjukkan bahwa apabila siswa memiliki Kontinuitas Belajar yang tinggi, maka
Prestasi Belajar yang dicapai menjadi optimal. Penelitian yang relevan ini memiliki persamaan dan perbedaan dengan penelitian yang akan
dilakukan. Persamaannya yaitu sama-sama menggunakan variabel kontinuitas belajar dan prestasi belajar, sedangkan perbedaannya terletak
pada variabel bebas yang lain yang diteliti oleh Purwanti Handayani adalah Lingkungan Keluarga, sedangkan dalam penelitian ini adalah
Motivasi Berprestasi. Perbedaan lain yaitu terletak pada populasi penelitian yang akan dilakukan yaitu pada siswa Kelas X Program Studi
Administrasi Perkantoran di SMK Negeri 1 Purbalingga.
C. Kerangka Berpikir