Uji Hipotesis Ketiga Pengujian Hipotesis

3. Uji Hipotesis Ketiga

Hipotesis ketiga bahwa terdapat pengaruh positif motivasi beprestasi dan kontinuitas belajar terhadap prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Purbalingga Tahun Ajaran 20142015. Menguji hipotesis tersebut dilakukan dengan analisis regresi ganda. Ringkasan hasil analisis regresi ganda dapat dilihat dalam tabel berikut: Tabel 23. Ringkasan Hasil Analisis Regresi Ganda Variabel Koef. Konst. Harga R dan Harga F Keterangan R y1,2 y1,2 F hitung F tabel X 1 0,401 11,238 0,711 0,505 28,607 3,18 Positif dan signifikan X 2 0,775 Sumber: Data Primer yang diolah a. Koefisien Korelasi R Berdasarkan perhitungan dengan menggunakan bantuan program SPSS Statistics 18.0 for Windows , menunjukkan bahwa koefisien korelasi antara X 1 dan X 2 terhadap Y R y1,2 sebesar 0,711, karena koefisien korelasi R y1,2 tersebut bernilai positif, maka motivasi berprestasi dan kontinuitas belajar secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa jika terdapat peningkatan motivasi berprestasi dan kontinuitas belajar secara bersama-sama maka prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran juga akan meningkat. b. Koefisien Determinasi Koefisien determinasi y1,2 sebesar 0,505, berarti bahwa motivasi berprestasi dan kontinuitas belajar mampu mempengaruhi 50,5 perubahan prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran. Hal ini menunjukkan masih ada 49,5 faktor atau variabel lain yang mempengaruhi prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran selain motivasi berprestasi dan kontinuitas belajar. c. Pengujian Signifikansi dengan Uji F Selanjutnya, untuk mengetahui signifikansi pengaruh digunakan uji F. Setelah dilakukan uji F diperoleh F hitung sebesar 28,607 lebih besar dari F tabel pada taraf signifikansi 5 sebesar 3,18, maka F hitung lebih besar dari F tabel . Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan motivasi berprestasi dan kontinuitas belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Purbalingga Tahun Ajaran 20142015. d. Persamaan Garis Regresi Besarnya harga koefisien motivasi berprestasi X 1 adalah sebesar 0,401 dan kontinuitas belajar X 2 sebesar 0,775. Berdasarkan angka-angka tersebut, maka dapat disusun persamaan garis regresi dua prediktor sebagai berikut: Y = 0,401 X 1 + 0,775 X 2 + 11,238 Persamaan tersebut menunjukkan bahwa jika: 1 Nilai koefisien X 1 sebesar 0,401 artinya apabila motivasi berprestasi X 1 meningkat 1 poin, nilai kontinuitas belajar X 2 tetap maka prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran Y akan meningkat sebesar 0,401 poin. 2 Nilai koefisien X 2 sebesar 0,775 artinya apabila kontinuitas belajar X 2 meningkat 1 poin, nilai motivasi berprestasi X 1 tetap maka prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran Y akan meningkat sebesar 0,775 poin. Berdasarkan perhitungan maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi berprestasi dan kontinuitas belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Purbalingga Tahun Ajaran 20142015. e. Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE Berdasarkan hasil analisis regresi ganda dapat diketahui besarnya Sumbangan Relatif SR dan Sumbangan Efektif SE masing-masing variabel bebas terhadap variabel terikat sebagai berikut: Tabel 24. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif S S u m b er: Data primer yang diolah Berdasarkan hasil analisis yang tercantum di dalam tabel diketahui bahwa secara bersama-sama variabel motivasi berprestasi dan kontinuitas belajar memberikan Sumbangan Efektif sebesar 50,69 terhadap prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran dan sebesar 49,31 diberikan oleh faktor atau variabel lain yang tidak dibahas pada penelitian ini. Hasil penelitian mengenai pengaruh motivasi berprestasi dan kontinuitas belajar terhadap prestasi belajar Otomatisasi Perkantoran siswa kelas X Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Purbalingga tahun ajaran 20142015 dapat dilihat pada gambar berikut: No. Nama Variabel Sumbangan Relatif Efektif 1. Motivasi berprestasi X 1 32,64 16,48 2. Kontinuitas belajar X 2 67,36 34,01 Total 100 50,69 r x1y = 0,491 x1y = 0,241 R y1,2 = 0,711 y1,2 = 0,505 r x2y = 0,630 x2y = 0,397 Gambar 8.Ringkasan Hasil Penelitian Keterangan: X 1 : Variabel Motivasi Berprestasi X 1 X 2 : Variabel Kontinuitas Belajar X 2 Y : Variabel Prestasi Belajar Otomatisasi Perkantoran Y : Pengaruh Motivasi Berprestasi X 1 terhadap Prestasi Belajar Otomatisasi Perkantoran Y : Pengaruh Kontinuitas belajar X 2 terhadap Prestasi Belajar Otomatisasi Perkantoran Y : Pengaruh Motivasi Berprestasi X 1 dan Kontinuitas Belajar X 2 secara bersama terhadap Prestasi Belajar Otomatisasi Perkantoran Y

E. Pembahasan Hasil Penelitian