Kegiatan Inti Penutup Penilaian Hasil Belajar

Lampiran A.3 KUISIONER MOTIVASI BELAJAR SISWA No. AbsenKelas : ................................................................................... Petunjuk Pengisian : 1. Bacalah dengan cermat setiap pernyataan dibawah ini. 2. Jawablah dengan jujur dan berilah tanda √ pernyataan-pernyataan di bawah ini sesuai dengan kenyataan dan pengalaman anda masing-masing. 3. Mohon diisi tanpa terlewatkan. 4. Atas bantuan dan kerjasama Anda, saya ucapkan terima kasih. OPINI Keterangan Pilihan jawaban : SS = Sangat Setuju S = Setuju R = Ragu-ragu TS = Tidak Setuju STS = Sangat Tidak Setuju No. Pernyataan Alternatif Jawaban SS S R TS STS 1 Saya lebih senang ke sekolah dengan membawa kendaraan bermotor sendiri daripada di antar-jemput. 2 Saya mengikuti pelajaran tambahan karena sangat membantu saya dalam belajar. 3 Saya datang ke sekolah setidaknya 15 menit sebelum bel masuk sekolah. 4 Saya malu dan takut bertanya kepada guru ketika belum memahami materi yang sedang dipelajari. 5 Saya senang berdiskusi dengan teman dalam kelompok-kelompok belajar. 6 Saya senang jika jam pelajaran matematika kosong dan tidak ada tugas. 7 Saya mengerjakan PR dan tugas karena takud tidak dapat nilai. 8 Pelajaran yang paling saya suka adalah matematika. 9 Saya akan berusaha mendapat nilai terbaik No. Pernyataan Alternatif Jawaban SS S R TS STS pada ulangan matematika. 10 Saya lebih senang mengerjakan tugas sendiri daripada dengan teman. 11 Saya aktif menjawab pertanyaan guru jika mendapat poin tambahan. 12 Bahan belajar saya hanya catatan dari guru, LKS, dan buku paket saja. 13 Pujian dari guru membuat saya menjadi lebih semangat belajar lagi. 14 Saya bersemangat apabila diminta untuk mempresentasikan hasil pekerjaan saya di depan kelas. 15 Saya tidak peduli jika nilai ulangan teman- teman saya lebih baik dari nilai ulangan saya. 16 Saya berikap acuh kepada teman saya yang mengalami kesulitan dalam belajar matematika. 17 Saya sering lupa rumus ketika mengikuti ulangan matematika karena gugup dan takut. 18 Saya aktif dalam memberikan pendapat dan tanggapan selama proses pembelajaran berlangsung. 19 Saya merasa puas dan bangga jika nilai ulangan saya yang tuntas. 20 Saya membiarkan teman dekat saya menyontek pekerjaan saya. Jumlah FAKTA Keterangan Pilihan jawaban : SL = Selalu SR = Sering KD = Kadang-kadang JR = Jarang TP = Tidak Pernah No. Pernyataan Alternatif Jawaban SL SR KD JR TP 1 Saya membawa buku pelajaran sesuai jadwal pelajaran. 2 Saya tetap belajar sendiri di kelas ketika jam pelajaran kosong. 3 Saya mengobrol dengan teman saat proses pembelajaran berlangsung. 4 Saya datang ke sekolah sebelum bel masuk berbunyi. 5 Saya diam saja saat belum mengerti dan memahami materi yang dijelaskan oleh guru. 6 Saya mengajak teman untuk belajar bersama. 7 Saya mengumpulkan tugas tepat pada waktunya. 8 Saya menjawab pertanyaan jika dipanggil oleh guru. 9 Saya belajar hanya jika akan mengikuti ulangan. 10 Saya mencontek saat ulangan. 11 Saya mengerjakan semua tugas yang diberikan oleh guru. 12 Saya bertanya kepada guru di luar jam pelajaran jika menemukan kesulitan dalam menyelesaikan latihan soal. 13 Saya mempelajari kembali materi yang sudah dipelajarai di rumah. 14 Saya bermain HP saat sudah merasa bosan dan bingung dengan materi yang dijelaskan guru. 15 Saya malas mencatat setiap materi yang dijelaskan guru dikelas. 16 Saya memilih-milih teman dalam diskusi kelompok. 17 Saya mengerjakan tugas-tugas dari guru No. Pernyataan Alternatif Jawaban SL SR KD JR TP secara mandiri. 18 Saya senang mendapat pujian dari guru saat dapat menjawab pertanyaan. 19 Sebelumnya saya sudah mempelajari materi yang akan dipelajari di kelas. 20 Saya mengerjakan soal sesuai dengan langkah-langkahnya. Jumlah Mengetahui, Guru Matematika Dosen Pembimbing Tri Sujatwati, S. Pd. Drs. Sukardjono, M. Pd Lampiran A.4 Ulangan Harian Geometri

A. Kisi-kisi Ulangan Geometri

1. KompetensiDasar 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2.2 Memilikimotivasiinternal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percayadiri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalammemilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. 3.14 Memahamikonsep jarakdan sudut antartitik, garis dan bidangmelaluidemonstrasi menggunakan alat peragaatau media lainnya. 4.14 Menggunakan berbagai prinsip bangun datar dan ruangsertadalam menyelesaikan masalah nyataberkaitan dengan jarak dan sudutantara titik, garis dan bidang. No. Indikator Tingkat Soal No. Soal Mudah Sedang Sulit 1 3.14.1 Menentukan jarak titik terhadap titik. √ 2.a 2 3.14.2 Menentukan jarak titik terhadap garis. √ 1.a 3 3.14.3 Menentukan jarak titik terhadap bidang. √ 1.b 4 3.14.4 Menentukan jarak dua garis saling sejajar. √ 2.b 5 3.14.5 Menentukan jarak dua garis saling bersilangan. √ 2.c 6 3.14.6 Menentukan jarak garis terhadap bidang. √ 2.d 7 3.14.7 Menentukan sudut antara dua buah garis √ √ 4.a, 4.c, dan 4.d 8 3.14.8 Menentukan sudut antara garis dan bidang yang berpotongan. √ 4.b 9 4.14.1 Trampil menyelesaikan masalah nyataberkaitan dengan jarak dan sudutantara titik, garis dan bidang. √ 3 Jumlah Soal 4

B. Soal Ulangan Geometri

5. Diketahui limas beraturan T.ABCD dengan AB = 10 cm, TA = 15 cm. Hitung jarak antara : c. Titik B ke garis AC d. titik T ke bidang ABCD Penyelesaian : .................................................................................. 6. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 4 cm. Tentukan : e. Jarak titik H ke titik X, dengan titik X adalah titik tengah garis DC. f. Jarak garis AE ke garis CG g. Jarak garis DH ke garis BG h. Jarak garis CG ke bidang BDHF Penyelesaian : …………………………………………………………………………………………… A B C D T A B C D E G H F 4 cm