Data Hasil Validasi Ahli Media LKS dan Revisi Produk

pada LKS agar terlihat menarik dan meningkatkan minat siswa dalam melakukan kegiatan belajar.

C. Data Hasil Validasi Ahli Media LKS dan Revisi Produk

Peneliti melakukan validasi produk yang dihasilkan berupa pengembangan LKS menggunakan pendekatan saintifik untuk siswa kelas II sekolah dasar kepada dua orang ahli media LKS yang terdiri dari dua dosen. Produk divalidasi oleh validator pertama pada tanggal 4 Desember 2015. Produk juga divalidasi pada tanggal 16 Desember 2015 oleh validator kedua. Aspek yang dinilai dari produk LKS menggunakan pendekatan saintifik adalah 1 kelengkapan unsur-unsur LKS, 2 rumusan petunjuk instruksi LKS, 3 rumusan kegiatan pembelajaran dalam LKS, 4 ketercapaian indikator tujuan pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran, 5 bahasa yang digunakan pada LKS, 6 tampilan LKS, 7 penggunaan kata tanya mengapa dan bagaimana dalam LKS, 8 menanya, 9 mengamati, 10 mencoba, 11 menganalisis, 12 menalar, 13 mengomunikasikan, 14 keterpaduan antar mata pelajaran, 15 suasana pembelajaran, dan 16 refleksi. Berdasarkan hasil validasi ke-16 aspek tersebut oleh validator pertama, LKS menggunakan pendekatan saintifik ini memperoleh skor rata- rata 3,93 dengan kategori “baik”. LKS menggunakan pendekatan saintifik dinyatakan layak untuk digunakan diuji coba dengan revisi sesuai saran. Ahli media LKS memberikan beberapa komentar berisi masukan untuk perbaikan LKS yang menggunakan pendekatan saintifik pada aspek, yaitu 7 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI penggunaan kata tanya mengapa dan bagaimana dalam LKS, 12 menalar, dan 14 keterpaduan antar mata pelajaran. Pada aspek penggunaan kata tanya mengapa dan bagaimana dalam LKS serta aspek menalar, ahli media LKS memberikan masukan untuk mengecek kembali ada atau tidaknya aspek tersebut di dalam LKS yang dibuat. Pada aspek keterpaduan antar mata pelajaran, ahli media LKS memberikan masukan untuk membuat keterpaduan antar mata pelajaran dengan lebih halus. Validator juga memberikan komentar umum dan saran perbaikan bahwa untuk mengecek apakah kondisi pada tujuan sudah sesuai dengan kegiatan inti pada RPPTH dan kegiatan belajar pada LKS, mengecek semua komponen pendekatan saintifik dalam kegiatan yang ada pada LKS, dan memperbaiki ejaan yang disempurnakan EYD. Berdasarkan hasil validasi oleh validator kedua, LKS menggunakan pendekatan saintifik ini memperoleh skor rata-rata 4,06 dengan kategori “baik”. LKS menggunakan pendekatan saintifik ini dinyatakan layak untuk digunakan diuji coba dengan revisi sesuai saran. Ahli media LKS memberikan komentar berisi masukan untuk perbaikan LKS yang menggunakan pendekatan saintifik pada aspek keterpaduan antar mata pelajaran. Pada aspek tersebut, ahli media LKS memberikan masukan untuk mengecek kembali keterpaduan antar mata pelajaran dalam LKS. Validator juga memberikan komentar umum dan saran perbaikan bahwa setiap kegiatan pembelajaran diberi kegiatan belajar 1, 2, 3, ..., dst, penomoran kegiatan pembelajaran pada LKS harus berbeda antara kegiatan yang satu dengan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI kegiatan yang lain, dan mengecek kembali kondisi pada tujuan pembelajaran serta kesesuaian antara kegiatan inti RPPTH dan kegiatan pada LKS. Produk yang telah divalidasi oleh ahli media LKS direvisi sesuai dengan komentar dan saran yang diberikan. Data validasi secara rinci ada pada lampiran data mentah skor validasi ahli media LKS. Komentar berupa saran tersebut serta revisi akan dijabarkan dalam tabel sebagai berikut. Tabel 8. Komentar Ahli Media LKS dan Revisi No. Komentar Ahli Media LKS Revisi Penggunaan kata tanya mengapa dan bagaimana dalam LKS 7. Mengecek kembali ada atau tidaknya aspek tersebut dalam LKS Melakukan pengecekkan dan melengkapi kembali aspek tersebut pada kegiatan pembelajaran dalam LKS Menalar 12. Mengecek kembali ada atau tidaknya aspek tersebut dalam LKS Melakukan pengecekkan dan melengkapi kembali aspek tersebut pada kegiatan pembelajaran dalam LKS Keterpaduan antar mata pelajaran 14. Keterpaduan antar mata pelajaran dibuat lebih halus Memperbaiki perpindahan antar mata pelajaran dalam LKS 14. Mengecek kembali keterpaduan antar mata pelajaran dalam LKS Melakukan pengecekkan dan membuat keterpaduan antar mata pelajaran dalam LKS dengan lebih halus

D. Data Hasil Validasi Guru Kelas II Sekolah Dasar Pelaksana Kurikulum