d. Elemen Perubahan Kurikulum SD 2013
Pada Kurikulum 2013 terdapat elemen perubahan kurikulum yang dilakukan pada empat komponen standar pendidikan, yaitu
standar kompetensi lulusan, standar isi, standar proses, dan standar penilaian Majid, 2014:41. Berikut ini akan diuraikan keempat
standar perubahan yang dirumuskan dalam tujuh elemen adalah sebagai berikut.
Tabel 1. Elemen Perubahan Kurikulum 2013 Elemen Perubahan
1. Kompetensi Lulusan
Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan, dan
pengetahuan.
2. Kedudukan Mata Pelajaran Isi
Kompetensi yang semula diturunkan dari mata pelajaran berubah menjadi mata pelajaran dikembangkan dari kompetensi.
3. Pendekatan Isi
Kompetensi yang dikembangkan dalam jenjang Sekolah Dasar yaitu pendekatan tematik integratif dalam semua muatan pelajaran dan
pendekatan saintifik.
4. Struktur Kurikulum: Mata Pelajaran dan Alokasi Waktu Isi
Pada jenjang Sekolah Dasar perubahan yang terjadi yaitu adanya pembelajaran yang bersifat holistik dan integratif berfokus kepada
alam, sosial, dan budaya dan dilaksanakan dengan pendekatan sains. Jumlah muatan pelajaran yang semula 10 menjadi 6. Jumlah jam
bertambah 4 JP minggu yang diakibatkan adanya perubahan pendekatan pembelajaran.
5. Proses Pembelajaran
a. Standar Proses yang semula terfokus pada eksplorasi, elaborasi,
dan konfirmasi dilengkapi dengan mengamati, menanya, mengolah, menalar, menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta.
b. Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas, tetapi juga di
lingkugan sekolah dan masyarakat. c.
Guru bukan satu-satunya sumber belajar. d.
Sikap tidak diajarkan secara verbal, tetapi melalui contoh dan teladan.
e. Pada jenjang Sekolah Dasar proses pembelajaran dilakukan
dengan menggunakan pendekatan tematik dan terpadu.
6. a Penilaian
a. Penilaian berbasis kompetensi
b. Perpindahan dari penilaian melalui tes mengukur kompetensi
pengetahuan berdasarkan hasil saja, menuju penilaian otentik mengukur semua kompetensi sikap, keterampilan, dan
pengetahuan berdasarkan proses dan hasil.
c. Memperkuat PAP Penilaian Acuan Patokan yaitu pencapaian
hasil belajar berdasarkan jumlah skor yang diperolehnya terhadap skor ideal maksimal.
d. Penilaian tidak hanya pada level KD, tetapi juga kompetensi inti
dan SKL. e.
Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama penilaian.
7. Kegiatan Ekstrakurikuler
Kategori