96
Grafik 4.2 Profil PeningkatanKarakter Peduli Sosial Berdasarkan Pre Test dan Post Test
Dilihat dari grafik profil peningkatankarakter peduli sosial sebelum pre test dan sesudah post testpemberian layanan bimbingan klasikal
melalui layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning
dapat diketahui bahwa: a. Terdapat 19 siswa yang mengalami perkembangan tingkat kepemilikan
karakter peduli sosial. b. Terdapat 4 siswa yang mengalami penurunan tingkat kepemilikan
karakter peduli sosial. c. Terdapat 1 siswa yang tidak mengalami perubahan tingkat kepemilikan
karakter peduli sosial.
2. Signifikansi Peningkatan Karakter Peduli Sosial Melalui Layanan
Bimbingan Klasikal dengan Pendekatan Experiential Learning
Uji signifikansi peningkatan karakter peduli sosial melalui layanan bimbingan klasikal dengan pendekatan experiential learning pada siswa
S k
o
97
kelas VII C SMP Taman Dewasa Jetis tahun ajaran 20152016 tampak pada dilakukanmenggunakan uji Wilcoxondisajikan dalam tabel 4.2berikut ini:
Tabel 4.2 Uji Sampel Berpasangan Predan Post Test Siswa Kelas VII C SMP
Taman Dewasa Jetis Tahun Ajaran 20152016
Descriptive Statistics N
Minimu m
Maximum Mean
Std. Deviation Pretest
24 49
73 59,3333
6,94492 posttest
24 48
73 64,75
6,01628 Ranks
N Mean
Rank Sum of
Ranks postest
– pretest
Negative Ranks
4a 10
40 Positive
Ranks 19b
12,42 236
Ties 1c
Total 24
Keterangan : a. posttest pretetest
b. posttest pretest c. posttest = pretest
Test Statisticsb postest
– pretest
Z -2.986a
Asymp. Sig. 2- tailed
0,003 A.
Based on negative ranks B.
Wilcoxon Signed Ranks Test Hasil analisis data menggunakan SPSS dengan Uji Wilcoxon Signed
RanksTest menunjukkan rata-rata dari 24 siswa, sebelum diberikannya
tindakan pre test rata-rata nilainya 59,3333 dan sesudah pemberian tindakan post test nilai rata-rata naik menjadi 64,75. Sehingga dapat diketahui
98
terdapat selisih hasil yakni senilai 5,417. Kemudian bila dilihat dari standar deviasi untuk pre test senilai 6,94492 dan post test senilai 6,01628.
Sedangkan bila dilihat dari nilai maksimum pre test dan post test berada pada nilai yang sama. Nilai signifikansi Sig. 2-tailed yang diperoleh sebesar
0,003 dimana lebih kecil dari batas kritis penelitian yakni 0,05. Nilai signifikansi tersebut menunjukkan Hi diterima, artinya karakter peduli sosial
pada siswa kelas VII C SMP Taman Dewasa Jetis, Yogyakarta tahun ajaran 20152016 dapat ditingkatkan melalui layanan bimbingan klasikal dengan
pendekatan experiential learning.
3. Peningkatan Hasil Implementasi Karakter Peduli Sosial Berbasis
