Reliabilitas Instrumen Validitas dan Reliabilitas Instrumen

73 Tabel 3.10 Validitas Skala Validasi Efektivitas Model Responden Siswa

2. Reliabilitas Instrumen

Menurut Sugiyono 2013, reliabilitas berkenaan dengan derajat konsistensi dan stabilitas data atau temuan. Suatu data dinyatakan No rhitung rtabel N:24 rhitung rtabel 1 0,217 0,404 Revisi 2 0,391 0,404 Revisi 3 0,390 0,404 Revisi 4 0,837 0,404 Valid 5 0,646 0,404 Valid 6 0,354 0,404 Revisi 7 0,144 0,404 Revisi 8 0,269 0,404 Revisi 9 0,588 0,404 Valid 10 0,682 0,404 Valid 11 0,694 0,404 Valid 12 1,163 0,404 Valid 13 0,391 0,404 Revisi 14 0,390 0,404 Revisi 15 0,544 0,404 Valid 16 0,494 0,404 Valid 17 -0,430 0,404 Revisi 18 0,221 0,404 Revisi 19 0,257 0,404 Revisi 20 0,146 0,404 Revisi 21 0,544 0,404 Valid 22 0,425 0,404 Valid 23 0,724 0,404 Valid 24 0,659 0,404 Valid 25 0,493 0,404 Valid 26 0,680 0,404 Valid 27 0,837 0,404 Valid 28 0,659 0,404 Valid 29 0,408 0,404 Valid 30 0,692 0,404 Valid 74 reliabel apabila dapat diaplikasikan oleh peneliti lain di objek dan metode yang sama maka akan menghasilkan data yang sama. Reliabilitas tes dan skala penilaian diri diuji dengan teknis Alpha Cronbach Masidjo, 1995 dengan rumus berikut: � 11 = α = n � − 1 1 − Ʃ� � 2 � � 2 Rumus 3.3 � 11 : Koefisien reliabilitas suatu tes Σ : Jumlah item Ʃ� � 2 : Jumlah kuadrat S dari masing-masing item � � 2 : Kuadrat dari S total keseluruhan item Instrumen dikatakan reliabel apabila rhitung lebih besar dari harga rtabel secara teoritis atau bisa ditulis � 11 r tabel pada taraf signifikansi 0,05. Selanjutnya guna mempermudah penafsiran hasil uji reliability statistics, peneliti menggunakan kategori koefisien menurut GuilfordMasidjo, 1995dengan norma kriteria skor sebagai berikut: Tabel 3.11 Norma Kategori Reliability Statistics Guilford Norma atau Kriteria Skor Kategori 0,91 - 1,00 Sangat Tinggi 0,71 - 0,90 Tinggi 0,41 - 0,70 Sedang 0,21 - 0,20 Rendah Negatif – 0,20 Sangat Rendah a. Pengujian Reliabilitas Tes Karakter Peduli Sosial Berdasarkan hasil uji coba yang telah dilakukan, diperoleh perhitungan sebagai berikut: 75 Tabel 3.12 Reliabilitas Item Tes Karakter Peduli Sosial Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items 0,544 20 Tabel 3.11 menjelaskan bahwa ada 20 item, dimana setelah dilakukan uji reliabilitas harga r hitung dibandingkan kepada r tabel . Hasil perhitungan melalui Alpha Cronbach diperoleh koefisien Alpha senilai 0,544. Kemudian hasil tersebut dibandingkan dengan r tabel dengan N item 24 dicari pada distribusi nilai r tabel signifikansi 5 maka diperoleh nilai r tabel sebesar 0,404. Kesimpulannya Alpha = 0,544 r tabel = 0,404, artinya tes karakter peduli sosial dapat dikatakan reliabel. Selanjutnya hasil Alpha 0,544 dikonsultasikan ke koefisiensi reliabilitas menurut Guilford dan didapat nilai reliabilitas tes karakter peduli sosial masuk dalam reliabiltassedang. b. Pengujian Reliabilitas Skala Penilaian Karakter Peduli Sosial Berdasarkan hasil uji coba yang telah dilakukan dan dihitung menggunakan diperoleh perhitungan sebagai berikut: Tabel 3.13 Reliabilitas Skala Penilaian Diri Karakter Peduli Sosial Reliability Statistics Cronbachs Alpha N of Items 0,742 20 Tabel 3.12 menjelaskan bahwa ada 20 item, dimana setelah melakukan uji reliabilitas harga r hitung dibandingkan 76 kepada r tabel . Hasil perhitungan melalui Alpha Cronbach diperoleh koefisien Alpha senilai 0,742. Kemudian hasil tersebut dibandingkan dengan r tabel dengan N = 24 dicari pada distribusi nilai r tabel signifikansi 5 maka diperoleh nilai r tabel sebesar 0,404. Kesimpulannya Alpha = 0,742 r tabel = 0,404, artinya skala penilaian diri karakter peduli sosial dapat dikatakan reliabel. Selanjutnya hasil Aplha 0,742 dikonsultasikan ke koefisiensi reliabilitas menurut Guilford dan didapat skala penilaian diri karakter peduli sosial masuk dalam reliabiltas tinggi. c. Pengujian ReliabilitasSkalaValidasi EfektivitasModel Menurut Siswa Nilai reliabilitas skala validasi efektivitas model menggunakan Formula Kuder- Richardson. Pengggunaan formula ini apabila setiap belahan tes merupakan butir skor dikotomi Nurgiyantoro, 2000. Skor kuesioner validasi efektivitas model berupa angka 0 dan 1 maka menggunakan rumus sebagai berikut: KR-20 = k k −1 1 − pq σ 2 Rumus 3.4 Keterangan : Ʃpq = Proporsi subjek yang mendapat skor 1 pada butir i, yaitu banyaknya subjek yang mendapat skor 1 dibagi dengan banyaknya seluruh subjek. 77 σ 2 = Varians skor tes X k = Banyaknya butir tes Tabel 3.14 Reliabilitas Skala Validasi EfektivitasModel Responden Siswa Hasil Hitung KR20 Jumlah Item 0,8739 30 Berdasarkan perhitungan reliabilitas menggunakan formula Kuder Richardson diperoleh nilai reliabilitas kuesioner validasi efektivitas model sebesar 0,8739. Selanjutnya nilai tersebut dikonsultasikan ke dalam kriteria Guilford dan termasuk ke dalam kategoritinggi.

F. Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

Peningkatan keterampilan mebaca intensif dengan metode kooperatif jingsaw pada siswa kelas VII Madasah Tsanawiyah (MTs) Al-Mujahidin Cikarang tahun ajaran 2011-2012

0 3 100

Implementasi pendekatan pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep kesetimbangan kimia (penelitian tindakan kelas pada MA al-falah VI Jakarta)

1 8 203

Peningkatan pemahaman wacana argumentasi melalui penerapan strategi PQ4R (penelitian tindakan pada siswa kelas XI SMA Islam Al-Mukhlisin)

1 18 89

Peningkatan hasil pembelajaran ekonomi pada materi pajak dengan penerapan teknik tutor sebaya (penelitian tindakan kelas VIII-2 di SMP PGRI babelan Bekasi Utara)

2 8 125

Meningkatkan pemahaman konsep siswa melalui pendekatan ketrampilan proses pada konsep laju reaksi (penelitian tindakan kelas di SMA Muhamamdiyah 25 Setia budi Pamulang)

3 42 101

Peningkatan pemahaman unsur interinsik pada cerpen melaui metode kooperatif tipe student teams achievement division (stad) (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas X MA As-Syafi'iyah 01 Jkarta semester Ganjil, Tahun ajaran 2011/2012)

0 37 181

Peningkatan hasil belajar siswa pada konsep sumber energi gerak melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL): penelitian tindakan kelas di MI Muhammadiyah 2 Kukusan Depok

2 3 135

Peningkatan keterampilan menulis narasi dengan media teks wacana dialog: penelitian tindakan pada siswa kelas VII MTs Negeri 38 Jkaarta tahun pelajaran 2011-2012

4 39 107

Upaya meningkatkan kemampuan menulis matematis melalui pendekatan matematika realistik (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas III MIN Bantargebang)

3 18 199

Efektivitas manajemen pendidikan karakter dalam upaya meningkatkan prestasi akademik siswa di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Yogyakarta tahun ajaran 2014/2015

0 0 9