13
Suparno 2015: 29 mendefinisikan karakter sebagai nilai-nilai dan sikap hidup setiap orang yang bersifat positif yang dapat mempengaruhi
tingkah laku, cara berpikir dan bertindak hingga akhirnya menjadi tabiat dalam hidupnya. Karakter sifatnya akan menetap apabila terus
dikembangkan, maka dari itu nilai karakter yang khas dapat menjadi pendorong bagi setiap individu untuk menginternalisasikan nilai karakter
itu sendiri. Dapat disimpulkan bahwa karakter sudah dimiliki oleh setiap
individu sejak lahir. Karakter akan semakin berkembang dan menetap apabila terdapat perpaduan antara karakter biologis denganpendidikan
yang diterima oleh setiap individu. Karakter khas yang dimiliki oleh setiap individu menjadi pendorong untuk menginternalisasikannya dalam
kehidupan sehari-hari. Internasilasi nilai karakter tersebut ditunjukkan oleh individu dengan cara berpikir logis, halus budi dan jiwa dalam
menghadapi situasi, kecekatan raga dan memiliki kesadaran akan dirinya sendiri.
2. Pengertian Pendidikan Karakter
Lickona 2012 memaparkan pendidikan karakter sebagai proses membantu individu dalam memahami, peduli dan bertindak sesuai dengan
nilai-nilai etis yang ada. Pendidikan karakter membangun individu menjadi pribadi yang memiliki kesesuaian berdasarkancara pandang dan
tindakan yang sesuai nilai etis di masyarakat.
14
Samani Hariyanto 2013 menjelaskan bahwa pendidikan karakter merupakan proses pemberian bantuan kepada siswa agar menjadi
manusia berkarakter utuh. Pendidikan karakterdimaknai sebagai usaha untuk menjadikan siswa semakin mengenal, peduli dan menghayati setiap
nilai-nilai hingga tercermin dalam kehidupan sehari-hari. Pendidikan karakter digunakan dalam rangka membantu siswa agar
dapat mengalami, memperoleh dan memiliki karakter kuat yang diinginkan. Harapannya, melalui pendidikan karakter dapat menghasilkan
pribadi-pribadi yang berkualitas. Pribadi yang berkualitas misalnya, memiliki karakter menghargai orang lain dengan menunjukkan asumsi
dan tindakan yang mencerminkan bahwa dirinya memang menghargai orang lain Suparno, 2015.
Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa pendidikan karakter sebagai usaha untuk membantu siswa semakin mengenal, peduli
dan memiliki karakter baik. Hasil dari usaha itu dapat dicerminkan melalui tindakan sehari-hari sesuai dengan nilai etis yang berlaku di
masyarakat.
3. Nilai-nilai Karakter yang Dikembangkan di SMP
Berdasarkan Pusat Kurikulum Balitbang Diknas Suparno, 2015 terdapat 18 nilai karakter yang perlu dikembangkan untuk siswa.
Kedelapan belas nilai beserta deskripsi untuk masing-masing nilai dijelaskan sebagai berikut:
15
a. Nilai Religius
Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan
hidup rukun dengan pemeluk agama lain. b.
Jujur Perilaku yang dilaksanakan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
c. Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis,
gender, jenis kelamin, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
d. Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai
ketentuan dan peraturan. e. Kerja Keras
Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas
dengan sebaik-baiknya. f. Kreatif
Berfikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
16
g. Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas. h. Demokratis
Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
i. Rasa Ingin Tahu
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan
didengar. j. Semangat Kebangsaan
Cara berfikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya. k. Cinta Tanah Air
Cara berfikir, bersikap, dan berbuat pada diri seseorang yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, serta penghargaan tinggi terhadap
bahasa, lingkungan fisik,sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa. l. Menghargai Prestasi
Sikap dan tindakan mendorong diri untuk menghasilkan sesuatu berguna bagi masyarakat, serta menghormati keberhasilan orang lain.
17
m. Bersahabat Komunikatif Tindakan yang memperhatikan rasa senang berbicara, bergaul, dan
bekerja sama dengan orang lain. n. Cinta Damai
Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya.
o. Gemar Membaca Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang
memberikan kebajikan bagi dirinya. p. Peduli Lingkungan
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya
untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. q. Peduli Sosial
Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan tanpa melihat pengkotakan
sosial, baik agama, budaya, gender, jenis kelamin, dan status sosial. r. Tanggung Jawab
Sikapdan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas
sertakewajibanyang seharusnya dilakukan.
4. Tujuan Pendidikan Karakter
