Hipotesis statistik Teknik Analisis Data

Tabel 4.3 Nilai Indikator Soal Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen I dan Eksperimen II No Indikator Pretest Posttest Eksperimen I Eksperimen II Eksperimen I Eksperimen II X SD X SD X SD X SD 1 Menjelaskan ciri- ciri jamur 46,67 49,01 20,00 28,16 98,33 9,31 86,67 22,49 2 Mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan 15,00 29,80 6,67 17,29 58,33 34,95 58,33 32,39 3 Menjelaskan cara reproduksi jamur 10,00 30,51 40,00 49,83 46,67 50,74 63,33 49,01 4 Mengklasifikasik an dan mengidentifikasi divisi-divisi jamur 33,75 17,10 33,33 19,23 67,92 21,19 69,58 16,31 5 Menjelaskan hubungan simbiotik jamur dengan tanaman lain 35,00 22,36 40,00 31,21 47,08 25,57 77,50 18,97 6 Menyebutkan jenis jamur dan peranannya dalam kehidupan 31,25 19,07 36,67 18,26 59,17 18,55 60,86 19,07 Keterangan: Eksperimen I : Kelas Concept Mapping Eksperimen II : Kelas Argument Mapping 3 Lampiran 12, h. 186. Berdasarkan tabel 4.3, rata-rata nilai indikator soal pretest dan posttest pada kelas eksperimen I dan eksperimen II mengalami peningkatan. Pada kelas eksperimen I, rata-rata soal indikator 1, pada saat pretest diperoleh nilai 46,67. Sedangkan pada saat posttest diperoleh nilai 98,33. Pada indikator 2, rata-rata indikator soal pada saat pretest diperoleh nilai 15,00 Sedangkan pada saat posttest diperoleh nilai 58,83. Pada indikator 3, rata-rata indikator soal pada saat pretest diperoleh nilai 10,00. Sedangkan pada saat posttest diperoleh nilai 46,67. Pada indikator 4, rata-rata indikator soal pada saat pretest diperoleh nilai 33,75. Sedangkan pada saat posttest diperoleh nilai 67,92. Pada indikator 5, rata-rata indikator soal pada saat pretest diperoleh nilai 35,00. Sedangkan pada saat posttest diperoleh nilai 47,08. Pada indikator 6, rata-rata indikator soal pada saat pretest diperoleh nilai 31,25. Sedangkan pada saat posttest diperoleh nilai 59,17. Pada kelas eksperimen II, rata-rata nilai indikator soal pretest dan posttest mengalami peningkatan. Pada indikator 1, rata-rata indikator soal pada saat pretest diperoleh nilai 20,00. Sedangkan pada saat posttest diperoleh nilai 86,67. Pada indikator 2, rata-rata indikator soal pada saat pretest diperoleh nilai 6,67. Sedangkan pada saat posttest diperoleh nilai 58,83. Pada indikator 3, rata-rata indikator soal pada saat pretest diperoleh nilai 40,00. Sedangkan pada saat posttest diperoleh nilai 69,58. Pada indikator 4, rata-rata indikator soal pada saat pretest diperoleh nilai 33,33. Sedangkan pada saat posttest diperoleh nilai 69,58. Pada indikator 5, rata-rata indikator soal pada saat pretest diperoleh nilai 40,00. Sedangkan pada saat posttest diperoleh nilai 77,50. Pada indikator 6, rata-rata indikator soal pada saat pretest diperoleh nilai 36,67. Sedangkan pada saat posttest diperoleh nilai 60,86.

Dokumen yang terkait

Perbedaan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi antara Siswa yang Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan Inkuiri Bebas pada Konsep Jamur

0 7 303

Pemanfaatan peta konsep (concept mapping) untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep senyawa hidrokarbon

0 25 8

Perbedaan penguasaan konsep antara siswa yang menggunakan concept mapping dengan argument mapping pada konsep kingdom fungi (jamur) (kuasi eksperimen di SMAN 11 Tangerang Selatan)

2 29 236

PERBEDAAN PENGUASAAN KONSEP PHOTOSHOP ANTARA SISWA YANG DIAJAR DENGAN METODE BRAINSTORMING DAN METODE TANYA JAWAB

0 12 154

Perbedaan Sikap Ilmiah Siswa antara yang Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Group Investigation (GI) pada Konsep Fungi

0 18 288

Perbedaan Pengetahuan Faktual Siswa Antara Metode Mnemonic System Akronim dan Akrostik Pada Konsep Fungi

1 16 213

PENERAPAN CONCEPT MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII C Penerapan Concept Mapping Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Kelas VII C Semester Gasal SMP Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 2013

0 2 16

PENERAPAN CONCEPT MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII C Penerapan Concept Mapping Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa Kelas VII C Semester Gasal SMP Muhammadiyah 2 Surakarta Tahun Ajaran 2013

0 2 12

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI MELALUI PENERAPAN STRATEGI PENGORGANISASIAN PETA KONSEP (CONCEPT MAPPING.

0 0 16

Aplikasi Tabel Periodik Unsur Menggunakan Konsep Mind Mapping

0 0 6