36
BAB III METODE PENELITIAN
Uraian dalam bab ini berisi jenis penelitian, setting penelitian, prosedur penelitian, instrumen penelitian, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data.
3.1 Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian dan pengembangan atau yang disebut dengan research and development. Penelitian
dan pengembangan adalah suatu proses dalam mengembangkan dan memvaliadasi suatu prototipe produk yang dilakukan melalui serangkaian riset dengan
menggunakan metode dalam suatu siklus yang melewati berbagai tahapan Ali Asrori, 2014: 105. Berdasarkan pengertian tersebut, penelitian ini dilakukan
untuk mengembangkan media pembelajaran IPA berbasis metode Montessori ada materi siklus air. Penelitian ini dibatasi sampai pada uji coba lapangan terbatas
yang dilakukan untuk mengetahui penggunaan alat peraga oleh siswa dalam memahami materi siklus air di kelas V. Selain itu, hasil dari penelitian ini hasil
dari penelitian ini berupa prototipe alat peraga siklus air berbasis Metode Montessori.
3.2 Setting Penelitian
Setting penelitian membahas mengenai objek penelitian, subjek penelitian, lokasi penelitian dan waktu penelitian.
3.2.1 Subyek Penelitian
Subyek dari penelitian ini adalah sekelompok siswa kelas V PL 4 tahun ajaran 20162017 di SD Pangudi Luhur Yogyakarta. Sekelompok siswa tersebut
berjumlah sepuluh anak yang terdiri dari tiga siswa putra dan tujuh siswi putri. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
37 Pemilihan siswa tersebut berdasarkan hasil konsultasi kepada guru kelas.
pertimbangan guru kelas memilih kesepuluh siswa tersebut berdasarkan nilai ulangan harian yang memiliki nilai tinggi, sedang dan rendah. Pemilihan
kesepuluh siswa dengan memperhatikan karakteristik siswa seperti siswa yang tidak banyak bicara di kelas, siswa yang sering berbicara dengan teman pada saat
pembelajaran, siswa yang pendiam, dan siswa yang sering membuat gaduh kelas.
3.2.2 Objek Penelitian
Objek penelitian ini adalah media pembelajaran IPA berbasis metode Montessori. Media pembelajaran ini dirancang untuk membantu siswa dalam
memahami tahapan siklus air yang terjadi di bumi. Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran tersebut untuk mempelajari tahapan siklus air dalam mata
pelajaran IPA kelas V pada semester I. Media pembelajaran ini terdiri dari papan tiruan isi bumi syang terbuat dari papan kayu dan serbuk gergaji. Papan tahapan
memuat setiap proses yang terjadi pada siklus air dan kartu siklus yang berfungsi sebagai pengendali kesalahan ketika siswa menggunakan alat peraga tersebut serta
kotak kartu dan kotak papan yang berfungsi untuk menyimpan papan tahapan dan kartu siklus.
3.2.3 Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian ini dilakukan di SD Pangudi Luhur 4 Yogyakarta yang terletak di Jalan Panembahan Senopati No.18, Prawirodirjan, Gondomanan,
Yogyakarta. Peneliti memilih lokasi tersebut dikarenakan berdasarkan hasil observasi dan wawancara pada saat melaksanakan PPL baik kepada siswa maupun
guru mata pelajaran menunjukkan hasil bahwa sekolah tersebut walau terletak di pusat kota Yogyakarta dalam penggunaan alat peraga pada pembelajaran
38 khususnya IPA khususnya masih minim. Penggunaan alat peraga yang masih
minim tersebut ternyata berdampak pada nilai ulangan harian IPA pada salah satu kelas yang cukup rendah dan tidak memenuhi KKM dibandingkan kelas parallel
lainnya sehingga sering diadakannya remidi. Berada pada pusat kota Yogyakarta tentunya lebih mudah untuk menemukan bahan-bahan pembuat alat peraga yang
beraneka ragam.
3.2.4 Waktu Penelitian
Kategori