51 terkait dengan penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran IPA serta
kesulitan yang dihadapi pada saat pelajaran IPA.
3.5.3 Kuesioner
Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden
untuk dijawab Sugiyono, 2015:199. Dalam penelitian ini, kuesioner yang digunakan oleh peneliti adalah kuesioner analisis kebutuhan dan kuesioner
valiadasi produk. Kuesioner analisis kebutuhan diberikan kepada guru kelas V SD Pangudi Luhur Yogyakarta terkait dengan kebutuhan media pembelajaran di
kelas. Kuesioner validasi produk diberikan kepada ahli mata pelajaran IPA, ahli metode Montessori, guru kelas V SD Pangudi Luhur Yogyakarta terkait dengan
kelayakan media pembelajaran yang dibuat oleh peneliti. Kuesioner validasi produk juga diberikan kepada siswa kelas V SD Pangudi Luhur untuk melihat
kelayakan media pembelajaran yang telah diuji cobakan secara terbatas oleh peneliti. Jenis kuesioner yang digunakan oleh peneliti adalah kuesioner terbuka
yaitu kuesioner yang dapat dijawab secara bebas oleh responden Peneliti tidak memberikan alternatif jawaban kepada responden Widoyoko, 2014:36,
sedangkan untuk validasi produk, peneliti menggunakan rating scale skala bertingkat yaitu sebuah pernyataan diikuti oleh kolom-kolom yang menunjukkan
tingkatan-tingkatan Widoyoko, 2014:36. Data mentah yang diperoleh denggan menggunakan rating scale berupa angka yang kemudian ditafsirkan dalam
pengertian kualitatif Sugiyono, 2015:141. Kuesioner yang digunakan peneliti dibuat berdasarkan kisi-kisi.
52
3.5.4 Tes
Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan serta yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat yang
dimiliki oleh individu atau kelompok Arikunto, 2013: 193. Menurut Djemari 2008:67, tes diberikan dengan tujuan mengukur tingkat kemampuan seseorang
atau mengungkap aspek tertentu dari orang yang dikenai tes. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pretest dan postest yang bertujuan untuk mengukur prestasi
belajar siswa sebelum dan sesudah siswa menggunakan media pembelajaran yang dibuat oleh peneliti. Peneliti menggunakan tes sebagai data pendukung untuk
mengetahui kualitas dari media pembelajaran yang dikembangkan. Pretest diberikan kepada siswa pada awal pembelajaran sebelum menggunakan media
pembelajaran dan postest diberikan pada akhir pembelajaran setelah siswa menggunakan media pembelajaran. Peneliti menggunakan jenis tes uraian terbatas
dengan ragam tes jawaban singkat.
3.6 Instrumen Penelitian
Kategori