1. Home
  2. Lainnya

Reabilitas Instrumen Penelitian Analisis Data

57

BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN, TABULASI DATA, ANALISIS DATA, DAN

PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

A. Pelaksanaan Penelitian

Penelitian ini melalui beberapa tahap kegiatan mulai dari tahap persiapan hingga tahap memperoleh hasil penelitian. Berikut adalah tabel urutan kegiatan pelaksanaan penelitian: Tabel 4.1 Urutan Kegiatan Pelaksanaan Penelitian No. Kegiatan Waktu 1 Meminta ijin penelitian Mei 2013 2 Validasi soal 14 Juni 2013 3 Pelaksanaan pre tes 10 September 2013 4 Pembelajaran I 11 September 2013 5 Pembelajaran II 12 September 2013 6 Pembelajaran III 17 September 2013 7 Pelaksanaan pos tes 18 Septerber 2013 8 Wawancara 20 September 2013 Kegiatan-kegiatan selama penelitian dapat dijabarkan sebagai berikut: 1. Penyusunan Instrumen Pembelajaran dan Instrumen Penelitian Peneliti mulai menyusun instrumen pembelajaran dan instrumen penelitian setelah mendapatkan ijin dari pihak sekolah. Dalam suatu penelitian adapun hal-hal yang harus disiapkan guna membantu kelancaran dalam penelitian adalah instrumen pembelajaran dan instrumen pembelajaran. Hal- hal yang harus dipersiapkan sebelum penelitian antara lain membuat instrumen penelitian adalah rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, lembar kerja siswa LKS dan soal-soal pokok bahasan menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel untuk menguji kemampuan siswa pada pembelajaran matematika dengan metode Think Pair Square.

2. Validitas dan Reliabilitas

Instrumen penelitian yang digunakan peneliti adalah tes. Tes digunakan untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa dalam menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel. Sebelum tes diberikan, soal-soal terlebih dahulu diujicobakan untuk mengetahui kelayakan soal tes tersebut sebagai alat ukur pemahaman siswa setidaknya pada kelas yang sudah pernah mendapatkan materi mengenai menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel yaitu dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Dalam pelaksanaan uji coba tes peneliti memilih kelas X yang saat itu telah memasuki semester kedua karena di SMA Santa Maria Rembang hanya terdapat satu kelas X sehingga peneliti harus melakukan uji coba pada siswa kelas X semester dua. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari guru, kelas- kelas tersebut memiliki siswa dengan tingkat kemampuan yang heterogen. Uji coba tes diagnostik dilaksanakan pada hari Jumat 14 Juni 2013 dan diikuti oleh 32 peserta. Setelah diujicobakan, soal tes dianalisis untuk

Dokumen yang terkait

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

Pembelajaran PS Ekonomi Pokok Bahasan Pasar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share

0 5 90

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH PADA SUB POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS X SMK SE

1 22 182

PENERAPAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SQUARE.

0 2 20

Efikasi diri dan hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP BOPKRI 3 Yogyakarta dalam pembelajaran sub pokok bahasan sistem persamaan linear dua variabel dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student

0 12 254

Pemanfaatan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square pada pembelajaran matematika pokok bahasan menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel kelas X SMA

0 8 261

Pembelajaran PS-Ekonomi Pokok Bahasan Pasar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share.

0 0 1

STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL DITINJAU DARI MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA.

0 0 21

PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF- KOLABORATIF DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABELTERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VIII SMP PGRI 1 PURI MOJOKERTO

0 0 25

IDENTIFIKASI KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL MATEMATIKA POKOK BAHASAN PERSAMAAN KUADRAT PADA SISWA KELAS XA TAHUN AJARAN 20122013 SMA SANTA MARIA YOGYAKARTA

0 1 137