Ciri-Ciri Pembelajaran Kooperatif Tipe Tahap-Tahap Model Pembelajaran

disebut nilai penyelesaian atau akar-akar sistem persamaan linear dua variabel.  Menentukan Akar Sistem Persamaan Linear Dua Variabel SPLDV Menyelesaikan Sistem persamaan linear dua variabel sama artinya dengan menentukan pasangan berurutan x,y yang memenuhi Sistem persamaan linear dua variabel tersebut. Untuk menentukan akar sistem persamaan linear dua variable dapat menggunakan beberapa metode, yaitu : Metode grafik, Metode Eliminasi, Metode Substitusi, Metode Gabungan Eliminasi dan Substitusi.  Penerapan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dalam Kehidupan Nyata Untuk menyelesaikan masalah sehari-hari atau realita yang memerlukan penggunaan matematika, maka langkah pertama adalah menyusun model matematika dari soal cerita. Data yang terdapat dalam soal cerita tersebut diterjemahkan dalam suatu persamaan linear dua variabel. Kemudian langkah kedua menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel untuk mencari akar dari sistem persamaan linear dua variabel tersebut. Langkah-langkah menentukan penyelesaian persamaan- persamaan dari model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel: Sartono Wirodikromo : 2007 1 Identifikasi masalah. 2 Menggunakan huruf untuk mengganti harga barang,banyak benda,atau yang lain 3 Menuliskan persamaan 4 Memecahkan dengan mencari nilai-nilai dari huruf tersebut 5 Memeriksa kebenaran dari hasil perhitungan Contoh: Selisih dua bilangan adalah 20 dan dua kali bilangan pertama ditambah tiga kali bilangan kedua adalah 100. Tentukan nilai kedua bilangan itu Jawab: 1 Identifikasi masalah Selisih dua bilangan adalah 20 Dua kali bilangan pertama ditambah di tambah tiga kali bilangan kedua adalah 100. 2 Menggunakan huruf untuk mengganti harga barang,banyak benda,atau yang lain Misal: bilangan I = a bilangan II = b 3 Menuliskan persamaan a – b = 20 2a+3b = 100 4 Memecahkan persamaan a = 20+b 220+b+3b = 100 40+2b+3b = 100 5b = 60 b = 12 a = 20 + 12 = 32 Himpunan penyelesaian = {32,12} 5 Memeriksa kebenaran dari hasil perhitungan a - b = 20 32 - 12 = 20 20=20 benar 2a + 3b = 100 2.32+ 3.12 = 100 64 +36=100 100 = 100 benar

H. Kerangka Berpikir

Tingkat keberhasilan proses dan hasil belajar mengajar sangat dipengaruhi oleh seberapa besar keterlibatan dan keaktifan siswa. Keterlibatan dan keaktifan siswa berpengaruh untuk mengetahui seberapa besar tingkat penguasaan siswa tentang materi yang diajarkan sehingga dapat berdampak terhadap hasil belajar siswa. Dalam hal ini guru dituntut untuk lebih kreatif dalam menyelenggarakan kegiatan pembelajaran khususnya pada pembelajaran matematika sehingga perlu adanya perubahan dalam dalam model pembelajaran untuk meningkatkan tingkat keaktifan dan hasil belajar siswa dalam belajar matematika. Caranya adalah dengan menjadikan semua siswa saling membantu dan mendukung dalam proses pembelajaran agar menguasai materi yang diajarkan, semua siswa dalam satu kelas harus benar- benar siap dalam proses pembelajaran agar dapat menciptakan suatu proses pembelajaran yang baik dan menyenangkan. Tahap pertama dari penelitian ini adalah mencari tahu sejauh mana pemahaman siswa dalam memahami konsep memodelkan dan menyelesaikan model matematika dari soal yang berkaitan dengan sistem persamaaan linier dua variabel dengan menggunakan pre tes. Setelah memberikan pre tes pada siswa, peneliti memberikan treatment pada proses pembelajaran. Dalam penelitian ini, digunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square pada pokok bahasan menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel yang melibatkan peran aktif siswa dalam proses pembelajaran. Pada proses pembelajaran siswa diasumsikan sudah memahami masalah menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier dua variabel karena pada jenjang SMP siswa sudah mendapatkan materi sistem persamaan linier dua variabel. Siswa diajak untuk aktif mencari solusi dari masalah yang diberikan menggunakan metode Think Pair Square, namun untuk mengetahui