Langkah-Langkah Penelitian METODE PENELITIAN

3.6.1 Metode Dokumentasi

Metode dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen, rapat, lengger, agenda, dan sebagainya Arikunto, 2013:274. Metode dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data yang mendukung penelitian mengenai nama dan banyaknya peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Selogiri untuk menentukan populasi dan sampel dalam penelitian dan yang akan menjadi responden dalam uji coba instrumen serta nilai ujian tengah semester genap matematika kelas VII untuk mengetahui kondisi awal populasi dengan melakukan uji normalitas dan uji homogenitas.

3.6.2 Metode Tes

Metode tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan pemberian pre-test dan post-test. Tes yang diberikan digunakan untuk mengetahui kemampuan literasi matematika siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol pada awal pre-test pelaksanaan pembelajaran dan pada akhir post-test pelaksanaan pembelajaran. Hasil tes tersebut akan digunakan untuk menguji kebenaran hipotesis penelitian. Sebelum dilakukan tes, soal terlebih dahulu diujicobakan pada kelas uji coba. Uji coba dilakukan untuk mengetahui tingkat kesahihan dan keabsahan tes yang meliputi validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda dari tiap butir soal.

3.6.3 Metode Observasi

Metode observasi adalah metode yang digunakan untuk melakukan pengamatan terhadap objek penelitian. Observasi yang dilakukan oleh peneliti adalah menggunakan observasi langsung. Observasi langsung adalah observasi yang dilakukan oleh pengamat secara langsung terhadap objek penelitian. Objek penelitian pada hal ini adalah aktivitas peneliti dan siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakan model PBL pendekatan RME berbantuan kartu masalah. Observasi langsung digunakan untuk memberikan assessment penilaian terhadap kualitas pembelajaran kelas eksperimen.

3.6.4 Metode Wawancara

Wawancara adalah teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti untuk mendapatkan keterangan-keterangan lisan melalui bercakap-cakap dan bertatap muka dengan orang yang dapat memberikan keterragan pada peneliti. Wawancara dapat dipakai untuk melengkapi data yang diperoleh melalui tes. Sebelum wawancara peneliti juga perlu mempersiapkan pedoman wawancara. Metode wawancara digunakan dalam penelitian kualitatif.

3.6.5 Metode Angket Kuesioner

Metode kuesioner adalah suatu daftar yang berisikan rangkaian pertanyaaan mengenai suatu masalah atau bidang yang telah diteliti. Menurut Suharsimi Arikunto 2013:194, kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya, atau hal-hal yang ia ketahui. Angket digunakan untuk mendapatkan keterangan dari sampel atau sumber yang beraneka ragam yang berada di lokasi penelitian. Peneliti dalam teknik ini akan memberikan angket kepada guruobserver yang telah melakukan observasi pengamatan dalam kegiatan pembelajaran di kelas eksperimen. Dengan metode ini dimaksudkan

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI MODEL PBL DENGAN PENDEKATAN REALISTIK BERBANTUAN EDMODO UNTUK MENINGKATKAN LITERASI MATEMATIKA SISWA KELAS VII

11 101 392

Keefektivan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan Kartu Masalah terhadap Kemampuan Menulis Matematik pada Materi Pokok Fungsi Kelas VIII Semester I MTs Negeri

0 11 140

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN REALISTICS MATHEMATICS EDUCATION (RME) DENGAN PEMECAHAN MASALAH DAN PENDEKATAN REALISTICS MATHEMATICS EDUCATION (RME) DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA

0 4 85

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBASIS Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Dengan Strategi Realistic Mathematics Education (RME) Berbasis Tutor Teman Sebaya Bagi Siswa Kelas VII A SMP

0 2 17

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBASIS Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Dengan Strategi Realistic Mathematics Education (RME) Berbasis Tutor Teman Sebaya Bagi Siswa Kelas VII A SMP

0 1 13

EFEKTIVITAS PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DALAM PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN PEMAHAMAN Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Dalam Peningkatan Kemandirian Dan Pemahaman Konsep Belajar Matematika (PTK Pembelajaran

0 2 17

PENINGKATAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN STRATEGI REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) Peningkatan Kemandirian Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Strategi Realistic Mathematics Education (RME) Bagi Siswa SMP N 3 Polanharjo Tahun 2012

0 1 17

PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATIon rme

1 0 12

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DAN SELF-EFFICACY SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP

2 3 8

REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP Lisna Nurani *) Abstrak - REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SMP (lisna)

0 0 12