Apakah kemampuan literasi matematika dengan model PBL pendekatan Apakah peningkatan kemampuan literasi matematika pada kelas yang Bagaimana kualitas model PBL dengan pendekatan RME berbantuan kartu Bagaimana kemampuan literasi matematik

Metode analisis kesalahan yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis kesalahan Newman. Pada metode ini, Newman menyarankan lima kegiatan yang spesifik sebagai sesuatu yang krusial untuk membantu menemukan di mana kesalahan berbentuk soal uraian, yaitu: 1 reading, 2 comprehension, 3 transformation, 4 process skill, 5 encoding. Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti perlu melakukan penelitian dengan judul “Analisis Literasi Matematika Siswa Kelas VII SMP Dengan Model PBL Pendekatan Realistic Mathematics Education RME Berbantuan Kartu Masalah .”

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang tersebut, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Apakah kemampuan literasi matematika dengan model PBL pendekatan RME berbantuan kartu masalah tuntas secara klasikal?

2. Apakah kemampuan literasi matematika dengan model PBL pendekatan

RME berbantuan kartu masalah lebih baik daripada kemampuan literasi matematika dengan model ekspositori?

3. Apakah peningkatan kemampuan literasi matematika pada kelas yang

mendapat model PBL dengan pendekatan RME berbantuan kartu masalah lebih tinggi daripada kemampuan literasi matematika dengan pembelajaran ekspositori?

4. Bagaimana kualitas model PBL dengan pendekatan RME berbantuan kartu

masalah?

5. Bagaimana kemampuan literasi matematika siswa yang mendapat

pembelajaran model PBL pendekatan RME berbantuan kartu masalah?

6. Apa saja jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam mengerjakan soal

kemampuan literasi matematika siswa dan penyebab terjadinya kesalahan di kelas yang mendapat pembelajaran model PBL pendekatan RME berbantuan kartu masalah?

1.3 Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Mengetahui kemampuan literasi matematika dengan model PBL pendekatan RME berbantuan kartu masalah tuntas secara klasikal.

2. Mengetahui kemampuan literasi matematika dengan model PBL

pendekatan RME berbantuan kartu masalah lebih baik daripada kemampuan literasi matematika dengan pembelajaran ekspositori. 3. Mengetahui peningkatan kemampuan literasi matematika pada kelas yang mendapat model PBL dengan pendekatan RME berbantuan kartu masalah lebih tinggi daripada kemampuan literasi matematika dengan pembelajaran ekspositori. 4. Mengetahui kualitas pembelajaran PBL dengan pendekatan RME berbantuan kartu masalah.

5. Mengetahui kemampuan literasi matematika siswa yang mendapat