Keseriusan siswa dapat diketahui juga melalui jurnal guru, sebagian besar siswa mengikuti pembelajaran dengan tenang dan tidak melakukan tindakan
yang mengganggu teman. Namun masih ada beberapa siswa yang berbincang- bincang dengan teman di samping, depan, dan belakang. Serta salah satu siswi
sibuk mengoperasikan telepon genggam. Dari hasil dokumentasi siklus I, keseriusan siswa dalam mengikuti
pembelajaran sudah cukup baik, walaupun masih ada beberapa siswa yang kurang serius,
Gambar 7 Keseriusan Siswa Mengikuti Pembelajaran Siklus I
4.1.1.3.3 Ketertarikan yang Memotivasi Siswa dalam Menceritakan
Kembali melalui Teknik Demonstrasi dengan Media Boneka Upin dan Ipin Siklus I
Berdasarkan observasi yang dilakukan tentang ketertarikan siswa terhadap pembelajaran menceritakan kembali cerita anak melalui teknik
demonstrasi dengan media boneka Upin dan Ipin seluruh siswa yaitu 30 siswa tertarik terhadap teknik dan media yang digunakan.
Dalam jurnal siswa, sebagian siswa menyebutkan bahwa teknik dan media yang digunakan memudahkan siswa dalam menceritakan kembali cerita
anak dan dapat menceritakan kembali secara bertahap. Aspek ketertarikan siswa dengan teknik dan media yang digunakan
juga terlihat dari jurnal guru. Dijelaskan bahwa siswa tertarik mengikuti pembelajaran menceritakan kembali dengan teknik demonstrasi, siswa dengan
tekun mengikuti langkah-langkah menceritakan kembali yang dipandu oleh guru, walaupun kadang-kadang ada beberapa siswa yang masih kurang sabar untuk
menyelesaikan cerita. Berdasarkan hasil wawancara siswa yang mendapat nilai tinggi dan nilai sedang mengaku senang, termotivasi, dan terbantu karena
menceritakan kembali dengan media boneka Upin dan Ipin. sedangkan siswa yang memiliki nilai rendah tidak menyukai pembelajaran menceritakan kembali.
Ketertarikan siswa terhadap teknik dan media yang digunakan juga dapat dilihat dari dokumentasi berikut ini.
Gambar 8 Ketertarikan siswa dalam Pembelajaran Menceritakan Kembali Siklus I
4.1.1.3.4 Keaktifan Siswa Selama Melaksanakan Pembelajaran Siklus I
Observasi yang dilakukan terhadap keaktifan siswa selama proses pembelajaran diperoleh data belum ada separuh dari jumlah siswa yang aktif
selama proses pembelajaran. Sekitar 15 siswa yang aktif. Pada saat guru memberikan pertanyaan pancingan kepada siswa
mengenai materi pembelajaran sekitar 15 siswa merespon dan memberikan berbagai jawaban yang diketahui. Siswa juga aktif bertanya baik mengenai materi
pembelajaran maupun tugas yang diberikan guru jika mereka merasa belum paham. Akan tetapi, masih ada beberapa siswa juga cenderung memilih diam saat
guru menanyakan kejelasan materi. Selain itu, siswa juga aktif berpartisipasi di dalam kelompoknya. Ketika proses menceritakan kembali cerita anak berlatih
menceritakan kembali jika mengalami kesulitan siswa akan mengangkat tangan untuk bertanya kepada guru, kemudian guru akan mendatangi siswa tersebut dan
memberikan bimbingan. Dari jurnal guru selama proses menceritakan kembali cerita anak,
perilaku siswa belum terlihat aktif pada saat guru memberikan pertanyaan pancingan kepada siswa mengenai materi menceritakan kembali. Sebagian
memberikan respon dan berbgaia jawaban yang diketahui. Siswa juga aktif bertanya baik mengenai materi pembelajaran yang diberikan guru jika mereka
merasa belum paham. Keaktifan siswa selama proses pembelajaran siklus I juga dapat dilihat
dari dokumentasi berikut ini.
Gambar 9 Keaktifan siswa dalam pembelajaran Menceritakan Kembali Siklus I
4.1.1.3.5 Kepercayaan diri dalam Menceritakan Kembali di Depan Kelas
