E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Guru memasuki ruang kelas tepat waktu. 2.
Guru mengucapkan salam dan berdoa. 3.
Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. 4.
Guru memperkenalkan diri. 5.
Guru menanyakan kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran.
6. Guru menyampaikan dan menulis judul pelajaran.
Tahap 1 : Memberikan orientasi tentang permasalahannya kepada siswa
7. Motivasi, bertanya jawab tentang definisi bencana tanah
longsor. 8.
Apersepsi, memberikan gambaran singkat mengenai bencana tanah longsor.
9. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai dalam kegiatan
pembelajaran. 10.
Menjelaskan aktivitas yang akan dilakukan dan menyiapkan peralatan yang diperlukan.
10 Menit
Inti
1. Guru memberikan penjelasan secara singkat, padat dan jelas
mengenai materi definisi, jenis dan karakteristik tanah longsor, kondisi geografis dan sebaran rawan bencana tanah
longsor di Kabupaten Karanganyar.
2. Setelah pemberian materi pembelajaran dirasa cukup, guru
menjelaskan kegiatan apa yang akan dilakukan selama kegiatan belajar mengajar kepada peserta didik dengan
bahasa yang komunikatif.
Tahap 2 : Mengorganisasikan siswa untuk meneliti
3. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok satu kelompok
terdiri dari 5-6 peserta didik secara acak dan heterogen.
Mengamati 4.
Masing-masing kelompok diberi satu fenomena dan permasalahan mengenai bencana tanah longsor yang terjadi
di Kabupaten Karanganyar lima lokasi tanah longsor. 5.
Guru memberikan sampel batuan, tanah dan dokumentasi berupa foto dari lima lokasi tanah longsor yang akan
mereka kaji.
Menanya
6. Siswa merumuskan masalah berdasarkan hasil diskusi
kelompok yang mereka tulis sebagai pengajuan pertanyaan atau hipotesis terhadap permasalahan yang akan mereka
kaji dan siswa menyampaikan rumusan masalah tersebut pada saat diskusi kelompok di tabel yang sudah
dipersiapkan pada Lembar Kerja Siswa.
Tahap 3 : Melakukan penyelidikan mandiri dan kelompok
70 Menit
Mengumpulkan Informasi 7.
Selama siswa bekerja kelompok, guru membimbing atau mendorong peserta didik dalam mengumpulkan informasi
yang sesuai.
8. siswa dengan teliti mencari informasi dari observasi
lapangan dan sumber belajar lainnya internet maupun buku
9. Siswa melakukan diskusi kelompok untuk bertukar
informasi yang mereka peroleh untuk menjawab pengajuan pertanyaan dan hipotesis yang telah disusun sebelumnya.
Mengasosiasi
10. Masing-masing membuat analisis terhadap fenomena
tersebut dengan cara menghubungkan informasi-informasi yang mereka peroleh dan sesuai arahan dari guru, pada
menulisnya pada lembar kerja siswa yang sudah dipersiapkan oleh guru.
Tahap 4 : Mengembangkan dan mempresentasikan artefak dan exhibit
Mengkomunikasikan 11.
Setelah proses diskusi selama selesai, masing-masing kelompok diberikan kesempatan mempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas secara bergantian, dan kelompok lain mendengarkan hasil pesentasi dengan baik dan
kondusif.
12. Kelompok lain diwajibkan menyiapkan satu pertanyaan
untuk kelompok yang sedang presentasi didepan kelas.
Tahap 5 : Menganalisis dan mengatasi proses pemecahan masalah
13. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan siswa untuk
membuat kesimpulan. 14.
Guru membantu siswa mengkaji ulang proses atau hasil pemecahan maslah.
15. Guru memberikan penguatan terhadap hasil pemecahan
masalah.
Penutup 1.
Guru membuat kseimpulan dari kegiatan belajar mengajar
yang dilakukan hari ini.
2. Melakukan refleksi atau menggali feedback dari peserta
didik.
3. Menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi
selanjutnya sebagai persiapan kegiatan belajar mengajar berikutnya.
4. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing sikap religius 10 Menit
Kategori