Minat Belajar Siswa Hasil Analisis Efektivitas Pembelajaran Mitigasi Bencana Tanah

Tabel 4.12 Nilai Hasil Kuesioner MinatBelajarSiswa Kelas Eksperimen Jumlah Siswa Kelas X MIA Imersi 1 27 siswa 19 Perempuan dan 8 Laki-Laki Jumlah Siswa yang Memiliki Minat Belajar Sangat Tinggi 7 Siswa 7 Siswa Perempuan Presentase Siswa yang Memiliki Minat Belajar Sangat Tinggi 25,93 Jumlah Siswa yang Memiliki Minat Belajar Tinggi 20 Siswa 12 Siswa Perempuan dan 8 Siswa Laki-Laki Presentase Siswa yang Memiliki Minat Belajar Tinggi 74,07 Jumlah Skor Total yang Diperoleh 852 Jumlah Skor Maksimal 1215 Persentase Total Kelas 70,12 Kategori Minat Belajar Kelas Tinggi Sumber : Analisis Data Penelitian, 2015 Lampiran 15 halaman 196 Penilaian minat belajar siswa terhadap pembelajaran mitigasi bencana tanah longsor meliputi perasaan senang, ketertarikan, perhatian dan keterlibatan siswa dalam mengikuti pembelajaran yang tercantum dalam kuesioner minat belajar siswa yang diisi langsung oleh siswa kelas X MIA Imersi 1. Berdasarkan hasil perhitungan lembar kuesioner minat belajar siswa diperoleh hasil bahwa 7 dari 27 siswa atau 25,93 siswa memiliki minat belajar yang sangat tinggi terhadap implementasi pembelajaran mitigasi bencana tanah longsor berbasis masalah, sedangkan 20 dari 27 siswa atau 74,07 siswa memiliki minat belajar yang tinggi terhadap implementasi pembelajaran mitigasi bencana tanah longsor berbasis masalah Lampiran 15 halaman 196. Berdasarkan Tabel 4.12 Nilai Hasil Kuesioner MinatBelajarSiswadan merujuk pada Tabel 3.3 Persentase Minat Belajar pada halaman 73 dapat diketahui hasil rata-rata perhitungan dari minatbelajarsiswa mencapai 70,12 sehingga dapat disimpulkan bahwa siswa memiliki minat yang tinggi dengan pembelajaran mitigasi bencana tanah longsor berbasis masalah.

c. Aktivitas Belajar Siswa

Aktivitas belajar dalam penelitian ini menggunakan pendekatan saintifik kurikulum 2013 meliputi: mengamati suatu permasalahan yang menjadi fokus pembelajaran, menanya atau merumuskan masalah setelah melakukan pengamatan, mengumpulkan data, mengasosiasi dan mengkomunikasikan apa yang telah didapatkannya setelah melakukan pembelajaran mitigasi bencana tanah berbasis masalah. Aktivitas belajar pada pembelajaran mitigasi bencana tanah longsor ini berlangsung dengan baik, efektif dan siswa berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran. Hasil pengamatan aktivitas belajar siswa selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 6-8 halaman 171-177dan lampiran 10 halaman 180. Berikut adalah lima aspek aktivitas belajar siswa yang diamati oleh guru yang disajikan dalam Tabel 4.13 Aktivitas Belajar Siswa. Tabel 4.13 Aktivitas Belajar Siswa