Hasil Test Kemampuan 2Awal

commit to user 82

B. Deskripsi Hasil Penelitian

1. Pra-Siklus

a. Hasil Test Kemampuan 2Awal

Penelitian tindakan kelas yang berjudul Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Matematika pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan Melalui Media Animasi Kantong Hitung Siswa Tunarungu Kelas 1 Semester II SLB-B YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2010 2011 ini dilakukan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap kegiatan, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan analisis refleksi. Sebelum tahap-tahap tersebut dilakukan, peneliti mengadakan kegiatan survei pada kegiatan prasiklus untuk mendapatkan data awal yang akan digunakan sebagai bahan penguat perbandingan peningkatan prestasi belajar matematika peserta didik sebelum diterapkan penggunaan media aniamsi kantong hitung pada tiap siklus. Kegiatan prasiklus tersebut dilakukan dengan mengamati kegiatan pembelajaran matematika pada materi penjumlahan dengan atau tanpa teknik menyimpan dan pengurangan dengan atau tanpa teknik meminjam. Langkah terakhir dalam kegiatan prasiklus tersebut adalah pemberian pretest. Berikut hasil pretest atau test kemampuan awal peserta didik tersebut: Tabel 11. Daftar Nilai Hasil Pretest Mata Pelajaran Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Peserta Didik Kelas 1 SLB-B YRTRW Surakarta Semester II Tahun Ajaran 2010 2011 No Kode Subyek KKM Hasil Pretest 1. JR 63 50 2. CK 63 65 3. HZ 63 65 4. TM 63 75 5. FL 63 55 6. AL 63 50 7. PT 63 50 8. EV 63 50 9. AM 63 50 Nilai dalam tabel 11 tersebut diperoleh dari hasil tes kemampuan awal yang dilakukan oleh peneliti. Tes kemampuan awal yang dilaksanakan tersebut mencakup tes tertulis yang diberikan secara individual. Tes tertulis mencakup materi penjumlahan dengan atau tanpa teknik menyimpan dan pengurangan commit to user 83 dengan atau tanpa teknik meminjam. Berdasar tabel 10 di atas terdapat tiga peserta didik yang mendapat nilai ≥ 63 atau sebesar 33 dari sembilan peserta didik secara keseluruhan. Sedangkan, enam peserta didik lain mendapat nilai 63 atau sebesar 67 dari sembilan peserta didik secara keseluruhan. Apabila ditinjau dari KKM Krtiteria Ketuntasan Minimal yang telah ditetapkan untuk mata pelajaran matematika di SLB-B YRTRW Surakarta yaitu ≥ 63, maka hanya terdapat tiga peserta didik yang mencapai ketuntasan. Jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan awal peserta didik dalam materi penjumlahan dengan atau tanpa teknik menyimpan dan pengurangan dengan atau tanpa teknik meminjam adalah 33. Prosentase tersebut menunjukkan tidak tercapainya indikator yang ditetapkan oleh peneliti. Indikator yang ditetapkan oleh peneliti adalah terdapat tujuh atau lebih peserta didik yang mencapai nilai ≥ 63. Ketidaktercapaian indikator pada pretes tersebut akan lebih jelas dengan gambaran grafik di bawah ini: 10 20 30 40 50 60 70 80 JR CK HS TM FL AL PT EV AM KKM PRETEST Grafik 1. Perbandingan Hasil Pretest dengan KKM Mata Pelajaran Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Peserta Didik Kelas 1 SLB-B YRTRW Surakarta Semester II Tahun Ajaran 2010 2011 Grafik 1 tersebut menyajikan hasil tes awal atau pretest yang dilakukan oleh peneliti dibandingkan dengan KKM. Warna biru menunjukkan KKM Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditetapkan oleh sekolah. Dari grafik tersebut commit to user 84 dapat terbaca bahwa KKM yang ditetapkan sekolah adalah ≥ 63. Hal tersebut dapat diartikan bahwa apabila peserta didik mencapai nilai ≥ 63 maka peserta didik tersebut telah mencapai KKM. Warna merah menunjukkan hasil pretest peserta didik. Berdasarkan grafik di atas dapat disimpulkan, bahwa hanya tiga peserta didik saja yang mencapai nilai ≥ 63 atau 33 dari keseluruhan jumlah peserta didik. Sedangkan enam peserta didik atau 67 dari keseluruhan peserta didik hanya memperoleh nilai 63. Hal tersebut menunjukkan Ketidaktercapaiannya nilai peserta didik dengan indikator yang telah ditetapkan peneliti. Indikator yang ditetapkan peneliti adalah terdapat tujuh dari sembilan peserta didik yang mencapai nilai ≥ 63, sedangkan pada grafik menunjukkan hanya tiga peserta didik yang mencapai nilai di atas 63. Enam peserta didik yang lain hanya mencapai nilai 63. Sehingga terdapat 67 peserta didik tidak mencapai indikator yang ditetapkan peneliti. Bedasarkan Hal tersebut, maka peneliti memberikan solusi dengan Penerapan Media Animasi Kantong Hitung dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Materi Penjumlahan dan Pengurangan Peserta Didik Tunarungu Kelas 1 Semester II SLB-B YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2010 2011.

b. Keaktifan Peserta Didik