commit to user 104
13 Peneliti memberikan soal tertulis secara individual yang mencakup
materi penjumlahan dengan atau tanpa teknik menyimpan dan pengurangan dengan atau tanpa teknik meminjam.
b. Tindakan
Pelaksanaan tindakan II ini dilaksanakan pada tanggal 17 dan 18 Mei 2011 yang masing-masing pertemuan berlangsung selama 90 menit. Tindakan
dalam kegiatan ini dilaksanakan sesuai dengan tahapan-tahapan yang telah direncanakan. Siklus II ini merupakan penyempurnaan dari siklus I. Pelaksanaan
tindakan pada siklus II berbeda dengab siklus I. Terdapat perbaikan-perbaikan dalam tiap langkah-langkah pembelajarannya. Kegiatan pembelajran matematika
ini dapat dijelaskan sebagai berikut: 1
Pertemuan Pertama Pelaksanaan tindakan pertama siklus ke II adalah pada tanggal 17 Mei
2011. Tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran matematika dengan Kompetensi Dasar menjumlahkan bilangan dua
angka. Penelitian ini mengambil materi penjumlahan tanpa teknik menyimpan dan pengurangan tanpa teknik meminjam. Peneliti memberikan kesempatan yang
seluas-luasnya bagi peserta didik untuk menggunakan media animasi kantong hitung secara langsung. Setiap dua peserta didik berhak menggunakan satu
komputer untuk digunakan dalam pembelajaran. Peneliti berkolaborasi dengan guru, sehingga antara peneliti dan guru memiliki peran masing-masing di dalam
penelitian. Peneliti melaksanakan pembelajaran materi penjumlahan tanpa teknik menyimpan dan pengurangan tanpa teknik meminjam. dengan menggunakan
media animasi kantong hitung di ruang komputer. Peneliti juga melakukan observasi terhadap keaktifan peserta didik saat pembelajaran berlangsung. Guru
berperan dalam melakukan observasi terhadap kemampuan peneliti dalam menjelaskan dan mengelola kelas serta membantu peneliti ketika mengalami
kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran. Pelaksanaan pembelajaran pada pertemuan pertama siklus II adalah
sebagai berikut, peneliti memimpin berdo’a dan memberi salam pada peserta
commit to user 105
didik serta menanyakan kabar dan menyiapkan peserta didik fokus pada pelajaran. Kemudian peneliti menjelaskan kegiatan yang akan dilaksanakan berdasarkan
standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator pada mata pelajaran matematika dengan materi penjumlahan tanpa teknik menyimpan dan
pengurangan tanpa teknik meminjam. Selanjutnya peneliti melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan pancingan yaitu bertanya penjumlahan tanpa
teknik menyimpan dan pengurangan tanpa teknik meminjam seperti yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Langkah selanjutnya peneliti membagikan
materi pelajaran yang akan dibahas. Peneliti meminta peserta didik untuk membuat pertanyaan tentang penjumlahan untuk dijawab oleh teman lain
menggunakan media animasi kantong hitung, kemudian peserta didik yang lain menilai penggunaan media animasi kantong hitung dan hasil dari soal lemparan.
Demikian seterusnya sampai semua peserta didik mendapat giliran yang sama. Selanjutnya peneliti meminta peserta didik untuk maju ke depan kelas menjawab
soal penjumlahan bersusun dengan menggunakan media animasi kantong hitung. Sebagai penutup peneliti memberikan penekanan kembali serta membantu
kesulitan yang dihadapi peserta didik. 2
Pertemuan Kedua Pelaksanaan tindakan pada siklus II pertemuan adalah tanggal 18 Mei
2011. Pertemuan ini merupakan lanjutan dari pertemuan pertama. Pertemuan kedua ini difokuskan pada materi penjumlahan dengan teknik menyimpan dan
pengurangan dengan teknik meminjam. Peneliti memulai pelajaran dengan memimpin berdoa dan menyapa peserta didik serta mempresensi mereka satu per
satu. Selanjutnya peneliti membagi mereka dalam bentuk kelompok dengan tujuan agar setiap dua peserta didik berhak menggunakan satu komputer untuk
digunakan dalam pembelajaran. Berdasar RPP yang telah dibuat, kegiatan pembelajaran diawali dengan apersepsi, yaitu bertanya dengan uang saku peserta
didik dan bertanya hasil penjumlahan uang saku semua peserta didik. Peneliti mengajak peserta didik bermain penjumlahan dan pengurangan, yaitu dengan soal
yang sudah peneliti siapkan.
commit to user 106
Tahap selanjutnya, peneliti membagikan materi yang akan dipelajari kepada paserta didik. Peneliti lalu menjelaskan materi pengurangan dengan
menggunakan media animasi kantong hitung. Peserta didik diminta menggerjakan soal penjumlahan dengan teknik menyimpan dan pengurangan dengan teknik
meminjam di depan kelas. Peserta didik diminta mengisi angka yang kosong pada lembar kerja yang disediakan peneliti. Peneliti memberikan penekanan dan
membenarkan kesalahan yang dilakukan peserta didik. Tahap terakhir pada pertemuan kedua siklus II ini adalah pemberian soal
tertulis materi penjumlahan dengan atautanpa teknik menyimpan dan pengurangan dengan atau tanpa teknik meminjam sebagaimana yang telah diberikan pada siklus
I guna mengetahui kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal penjumlahan dengan atau tanpa teknik menyimpan dan pengurangan dengan atau
tanpa teknik meminjam.
c. Pengamatan
