commit to user 48
benda mati maupun makhluk hidup, sedang penerima pesan adalah peserta didik. Media ini berinteraksi dengan peserta didik melalui indera peserta didik.
Penggunaaan media sangat berpengaruh terhadap peningkatan prestasi belajar bagi anak tunarungu. Proses belajar mengajar akan lebih variatif dan
kreatif jika menggunakan media pembelajaran. Begitu juga dalam mata pelajaran matematika, terlebih lagi bagi anak tunarungu. Mereka sangat membutuhkan
media sebagai alat bantu dalam memvisualisasikan hal-hal yang bersifat abstrak, terutama yang terkandung dalam materi.
b. Jenis-Jenis Media Pembelajaran
Media pembelajaran terbagi menjadi beberapa kategori. Ada yang melihat dari aspek fisiknya dan ada yang melihat dari sisi panca indera.
Berdasarkan jenisnya, Hujair AH Sanaky 2009: 21-22 mengklasifikasikan media menjadi tiga, yaitu: a media audio, yaitu media yang digunakan dengan
mengandalkan pendengaran, b media visual, yaitu media yang digunakan dengan mengandalkan penglihatan, c media audio visual, yaitu media yang digunakan
dengan mengandalkan penglihatan dan pendengaran. Menurut R. Anggkowo dan A.Kosasih 2007: 13-14 media dibagi
menjadi tiga jenis yaitu, 1 media grafis, termasuk di dalamnya media visual, yakni pesan yang akan disampaikan dituangkan ke dalam simbol-
simbol komunikasi visual, 2 media audio, media jenis ini berkaitan dengan indera pendenaran, 3 media proyeksi diam, media jenis ini
mempunyai persamaan dengan media grafis dalam arti menyajikan rangsangan-rangsangan visual. Perbedaannya, media grafis dapat secara
langsung berinteraksi dengan pesan media yang bersangkutan. Sedangkan, proyeksi diam, pesan tersebut haus diproyeksikan dengan
proyektor agar dapat dilihat oleh sasaran. Menurut Heinich, Molenda, Russel dalam R. Anggkowo dan A.
Kosasih, 2007: 12 jenis media yang lazim dipergunakan dalam pembelajaran antaralain: media nonproyeksi, media proyeksi, media audio, media gerak, media
komputer, komputer multimedia, hipermedia, dan media jarak jauh. Media
pembelajaran menurut
Hujair AH
Sanaky 2009:38
diklasifikasikan sebagai berikut:
commit to user 49
a. Bahan yang mengutamakan kegaitan membaca atau dengan menggunakan
simbol-simbol kata dan visual bahan-bahan cetakan dan bacaan. b.
Alat-alat audio-visual, alat-alat yang tergolong ke dalam kategori ini, yaitu: c.
Media yang menggunakan teknik atau masinal, yaitu slide, film strif, film rekaman, radio, televisi, video, VCD, labolatorium elektronik, dll.
d. Kumpulan benda-benda material collections
e. Contoh-contoh kelakuan, perilaku pengajar
Berdasarkan beberapa pendapat di atas, penulis dapat menyimpulkan bahwa terdapat tiga klasifikasi dan jenis media, yaitu media audio, media visual
dan media audio visual, yang masing-masing terdiri dari berbagai jenis dan contoh. Berdasarkan klasifikasi dan jenisnya tersebut penggunaan media dalam
pembelajaran hendaknya disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik, karena penggunaan media dalam pebelajaran dapat membangkitkan
motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, membangkitkan keinginan dan minat yang baru, bahkan membawa pengaruh terhadap psikologis peserta didik.
c. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran
