commit to user 49
a. Bahan yang mengutamakan kegaitan membaca atau dengan menggunakan
simbol-simbol kata dan visual bahan-bahan cetakan dan bacaan. b.
Alat-alat audio-visual, alat-alat yang tergolong ke dalam kategori ini, yaitu: c.
Media yang menggunakan teknik atau masinal, yaitu slide, film strif, film rekaman, radio, televisi, video, VCD, labolatorium elektronik, dll.
d. Kumpulan benda-benda material collections
e. Contoh-contoh kelakuan, perilaku pengajar
Berdasarkan beberapa pendapat di atas, penulis dapat menyimpulkan bahwa terdapat tiga klasifikasi dan jenis media, yaitu media audio, media visual
dan media audio visual, yang masing-masing terdiri dari berbagai jenis dan contoh. Berdasarkan klasifikasi dan jenisnya tersebut penggunaan media dalam
pembelajaran hendaknya disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik, karena penggunaan media dalam pebelajaran dapat membangkitkan
motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, membangkitkan keinginan dan minat yang baru, bahkan membawa pengaruh terhadap psikologis peserta didik.
c. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran
Media pembelajaran dapat digunakan untuk menciptakan komunikasi yang efektif antara guru dan peserta didik. Media pembelajaran dapat digunakan
sebagai alat bantu dalam proses belajar-mengajar, baik di dalam maupun diluar kelas. Media pembelajaran mengandung aspek-aspek alat dan teknik yang sangat
erat pertaliannya dengan metode mengajar. Tiap-tiap media memiliki karakteristik yang perlu dipahami oleh
pemakainya. Pengenalan jenis media dan karakteristiknya merupakan salah satu faktor dalam penentuan pemilihan media.
Menurut R. Anggkowo dan A.Kosasih 2007:12 dalam memilih media orang perlu memperhatikan tiga hal, yaitu:
1. Kejelasan maksud dan tujuan pemilihan tersebut;
2. Sifat dan ciri-ciri media yang akan dipilih;
3. Adanya sejumlah media yang dapat dibandingkan karena pemilihan media
pada dasarnya adalah proses pengambilan keputusan akan adanya alternatif
commit to user 50
pemecahan yang dituntut oleh tujuan. Kecuali prinsip-prinsip tersebut, ada juga norma atau patokan yang bisa dipakai dan digunakan pada proses pemilihan
tersebut. Proses pemilihan media tidak sama dengan pemilihan buku pegangan
dalam pembelajaran. Pemilihan buku pegangan perlu memperhatikan kebutuahn dan kemampuan peserta didik yang akan diajar. Menurut Wilkinson dalam R.
Anggkowo dan A. Kosasih, 2007:14 ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam memilih media pembelajaran, yakni: 1 tujuan, media pembelajaran
hendaknya menunjang tujuan pembelajaran yang dirumuskan, 2 ketepatgunaan, 3 keadaan peserta didik, media akan efektif digunakan apabila tidak tergantung
dari beda interindividual antara peserta didik, 4 ketersediaan, 5 biaya. Azhar Arsyad 2005: 75 mengungkapkan bahwa kriteria pemilihan
media bersumber dari konsep bahwa media merupakan bagian dari system instruksional secara keseluruhan. Untuk itu, ada beberapa kriteria yang patut
diperhatiakn dalam memilih media, yaitu: a
Sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai b
Tepat untuk mendukung isi pelajaran yang bersifat fakta, konsep, prinsip, atau generalisasi.
c Praktis, luwes, bertahan.
d Guru terampil menggunakannya.
e Mengelompokkan sasaran.
f Mutu teknis.
Menurut Canei, R. Springfield, dan Clark dalam R. Anggkowo dan A. Kosasih, 2007:15 dasar pemilihan alat bantu visual adalah memilih alat bantu
yang sesuai dengan kematangan, minat, dan kemampuan kelompok. Berdasarkan beragam pernyataan di atas, penulis dapat menyimpulkan
bahwa dalam menggunakan media pembelajaran hendaknya disesuaikan dengan tujuan pembelajaran, karakteristik dan kebutuhan individual peserta didik,
kesesuaian dengan materi, ketersediaan, biaya, kemampuan guru dalam mengoperasionalkan media, serta kualitas media yang digunakan.
commit to user 51
d. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran
