90 Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok
dengan anggota setiap kelompok berjumlah 4-5 peserta didik.
Guru menjelaskan topik, tujuan, dan indikator yang harus dicapai oleh peserta
didik yang terdapat pada lembar kerja peserta didik.
Guru menjelaskan pokok-pokok kegiatan yang terdapat dalam lembar kerja peserta
didik.
2. Merumuskan Masalah
Dengan berkelompok peserta didik didorong oleh guru untuk merumuskan
masalah yang memiliki jawabannya yang sudah pasti.
3. Mengajukan Hipotesis
Setelah merumuskan permasalahan sesuai dengan topik yang disampaikan guru,
peserta didik diberi kesempatan untuk merumuskan jawaban sementara dari
masalah yang
dirumuskan. Jawaban
sementara ini harus memiliki landasan teori yang kuat.
4. Mengumpulkan Data
Peserta didik merumuskan langkah kerja terlebih
dahulu sebelum
melakukan praktikum pengaruh luas permukaan bidang
sentuh terhadap laju reaksi.
Peserta didik menyiapkan alat dan bahan
yang digunakan pada saat praktikum.
91 Peserta didik melakukan praktikum sesuai
dengan langkah kerja yang dituliskan pada
lembar petunjuk praktikum.
Peserta didik menuliskan hasil praktikum
pada lembar kerja peserta didik. 5.
Menguji Hipotesis
Peserta didik membandingkan hipotesis
dengan hasil praktikum.
Peserta didik mencari informasi yang berkaitan dengan topik pembalajaran dari
buku, internet maupun sumber belajar
lainnya untuk memperkuat landasan teori. 6.
Merumuskan Kesimpulan
Peserta didik menyimpulkan pengaruh luas permukaan bidang sentuh terhadap laju
reaksi sesuai dengan hasil praktikum yang diperoleh.
Penutup
1. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang konsentrasi dan konsep laju reaksi.
2. Peserta didik membuat laporan praktikum sebagai tugas untuk dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya. 3. Guru menginformasikan kepada peserta didik
bahwa pertemuan berikutnya melakukan praktikum tentang pengaruh suhu terhadap laju
reaksi.
10
Pertemuan 2 1 jam pelajaran Kegiatan
Alokasi waktu
menit
Keterangan Pendahuluan
5
92 1. Berdoa
2. Mengecek kehadiran peserta didik 3. Menanyakankabar peserta didik
4. Apersepsi Guru memberikan contoh dalam kehidupan
sehari- hari, “apabila memasak air dengan
massa yang sama, air yang dimasak dengan suhu 70ºC membutuhkan waktu 15 menit,
sedangkan air yang dimasak dengan suhu 50ºC membutuhkan waktu 20 menit”.
5. Motivasi Peserta didik diberikan pertanyaan,
“Manakah air yang cepat mendidih?” 6. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti 1. Orientasi
Guru membagi kelas menjadi 5 kelompok dengan anggota setiap kelompok berjumlah
4-5 peserta didik. Guru menjelaskan topik, tujuan, dan
indikator yang harus dicapai oleh peserta didik yang terdapat pada lembar kerja
peserta didik. Guru menjelaskan pokok-pokok kegiatan
yang terdapat dalam lembar kerja peserta didik.
2. Merumuskan Masalah
