Prasiklus Interpretasi Hasil Analisis Data

mengajar siswa diberi tes formatif dengan tujuan untuk mengetahui tingkat motivasi siswa dalam proses belajar mengajar yang telah dilakukan. Kriteria Ketuntasan Minimal KKM untuk mata pelajaran pendidikan agama Islam di SD Negeri Ciherang 01 ini adalah 65. Jadi apabila siswa telah mencapai nilai 65 maka akan dinyatakan tuntas belajarnya, sedangkan bagi siswa yang belum mencapai nilai 65 maka dinyatakan belum tuntas atau tidak tuntas. Adapun data hasil penelitian pada pra siklus adalah sebagai berikut: Tabel 6.4 Hasil Tes Siswa Pada Prasiklus No Nama Responden No. Induk Nilai Ket. T TT 1 Responden 1 080901022 5 √ 2 Responden 2 080901028 5 √ 3 Responden 3 080901038 6.5 √ 4 Responden 4 091001001 6 √ 5 Responden 5 091001002 5 √ 6 Responden 6 091001004 5.5 √ 7 Responden 7 091001006 5.5 √ 8 Responden 8 091001007 5 √ 9 Responden 9 091001010 5 √ 10 Responden 10 091001012 6 √ 11 Responden 11 091001015 6.5 √ 12 Responden 12 091001020 5.5 √ 13 Responden 13 091001021 6.5 √ 14 Responden 14 091001023 7 √ 15 Responden 15 091001025 7.5 √ 16 Responden 16 091001026 8 √ 17 Responden 17 091001031 6 √ 18 Responden 18 091001032 5.5 √ 19 Responden 19 091001034 5.5 √ 20 Responden 20 091001044 5.5 √ 21 Responden 21 091001053 5.5 √ 22 Responden 22 111203080 6 √ 23 Responden 23 070801052 6.5 √ No Nama Responden No. Induk Nilai Ket. T TT 24 Responden 24 080901002 7 √ 25 Responden 25 080901025 7 √ 26 Responden 26 080901026 6 √ 27 Responden 27 091001008 6 √ 28 Responden 28 091001009 6 √ 29 Responden 29 091001011 7 √ 30 Responden 30 091001016 7 √ 31 Responden 31 091001018 7.5 √ 32 Responden 32 091001028 6.5 √ 33 Responden 33 091001029 7.5 √ 34 Responden 34 091001030 7.5 √ 35 Responden 35 091001033 6 √ 36 Responden 36 091001036 6 √ Jumlah 223 Rata-rata 6.19 Keterangan: T : Tuntas TT : Tidak Tuntas Jumlah siswa yang tuntas : 15 Jumlah siswa yang belum tuntas : 21 Klasikal : Belum tuntas Tabel 7. 4 Rekapitulasi Hasil Tes Prasiklus No Uraian Hasil Siklus I 1 2 3 Nilai rata-rata tes formatif Jumlah siswa yang tuntas belajar Persentase ketuntasan belajar 6.19 15 siswa 41,66 Dari tabel di atas dapat dijelaskan bahwa sebelum menerapkan strategi pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam diperoleh nilai rata-rata prestasi belajar siswa adalah 6.19 dan ketuntasan belajar mencapai 41,66 atau ada 15 siswa dari 36 siswa yang sudah tuntas belajar. Hasil pada pra siklus pertama secara klasikal siswa belum tuntas belajar dan motivasi siswa dalam pembelajaran pendidikan Agama Islam belum meningkat , karena siswa yang memperoleh nilai ≥ 65 hanya sebesar 41,66 lebih kecil dari persentase ketuntasan yang dikehendaki yaitu sebesar 85. Hal ini disebabkan karena siswa belum mengerti apa yang dimaksudkan oleh guru dan pembelajaran belum menggunakan strategi pembelajaran model kontekstual. Grafik 1.4 Hasil Tes Siswa Pada Prasiklus Dari grafik di atas dapat disimpulkan bahwa jumlah siswa yang tuntas belajar pada kegiatan pra siklus baru mencapai 15 orang atau sekitar 41,66 dan yang belum tuntas belajar mencapai 21 orang atau sekitar 58,33. Hal ini belum memenuhi indikator yang diharapkan. Sedangkan indikator yang ditetapkan oleh peneliti yaitu sebesar 85 dari siswa mencapai nilai di atas KKM sekolah. 5 10 15 20 25 PRASIKLUS Tuntas Tidak Tuntas

2. Siklus I

a. Tahap Perencanaan

Pada tahap ini peneliti mempersiapkan perangkat pembelajaran yang terdiri dari rencana pelajaran 1, LKS 1, soal tes formatif 1, dan alat- alat pengajaran yang mendukung.

b. Tahap Kegiatan dan Pelaksanaan

Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar untuk siklus I dilaksanakan pada tanggal 4 bulan maret tahun 2014 di SD Negeri Ciherang 01 dengan jumlah siswa 36 siswa. Dalam hal ini peneliti bertindak sebagai guru. Adapun proses belajar mengajar mengacu pada rencana pelajaran yang telah dipersiapkan. Pengamatan observasi dilaksanakan bersamaan dengan pelaksanaan belajar mengajar. Pada akhir proses belajar mengajar siswa diberi tes formatif I dengan tujuan untuk mengetahui tingkat motivasi keberhasilan siswa dalam proses belajar mengajar yang telah dilakukan. Adapun data hasil penelitian pada siklus I adalah sebagai berikut: Tabel 8.4 Hasil Tes Siswa Pada Siklus I No Nama Responden No. Induk Nilai Ket. T TT 1 Responden 1 080901022 5 √ 2 Responden 2 080901028 5 √ 3 Responden 3 080901038 7.5 √ 4 Responden 4 091001001 6 √ 5 Responden 5 091001002 5 √ 6 Responden 6 091001004 6.5 √ 7 Responden 7 091001006 6.5 √ 8 Responden 8 091001007 5 √ 9 Responden 9 091001010 5 √ 10 Responden 10 091001012 7 √ 11 Responden 11 091001015 6.5 √ No Nama Responden No. Induk Nilai Ket. T TT 12 Responden 12 091001020 5.5 √ 13 Responden 13 091001021 7.5 √ 14 Responden 14 091001023 8 √ 15 Responden 15 091001025 7.5 √ 16 Responden 16 091001026 8.5 √ 17 Responden 17 091001031 6 √ 18 Responden 18 091001032 7.5 √ 19 Responden 19 091001034 5.5 √ 20 Responden 20 091001044 6.5 √ 21 Responden 21 091001053 8.5 √ 22 Responden 22 111203080 6 √ 23 Responden 23 070801052 6.5 √ 24 Responden 24 080901002 7 √ 25 Responden 25 080901025 7 √ 26 Responden 26 080901026 6 √ 27 Responden 27 091001008 6.5 √ 28 Responden 28 091001009 6 √ 29 Responden 29 091001011 7 √ 30 Responden 30 091001016 7.5 √ 31 Responden 31 091001018 8.5 √ 32 Responden 32 091001028 6.5 √ 33 Responden 33 091001029 8.5 √ 34 Responden 34 091001030 8.5 √ 35 Responden 35 091001033 6.5 √ 36 Responden 36 091001036 7 √ Jumlah 241 Rata-rata 6.69 Keterangan: T : Tuntas TT : Tidak Tuntas Jumlah siswa yang tuntas : 24 Jumlah siswa yang belum tuntas : 12 Klasikal : Belum tuntas

Dokumen yang terkait

Penerapan model cooperative learning teknik numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar akutansi siswa ( penelitian tindakan kelas di MAN 11 jakarta )

0 6 319

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kepala bernomor terstruktur untuk meningkatkan aktivitas belajar matemetika siswa (penelitian tindakan kelas di SMP Islam al-Ikhlas Cipete)

1 7 47

Penerapan model pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan hasil belajar pendidikan agama islam pada siswa SD islam An-Nizomiyah

0 4 98

Penerapan penilaian autentik untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa (sebuah studi penelitian tindakan kelas di SD Negeri III Jati Asih Bekasi)

0 6 212

Penerapan model pembelajaran terbalik reciprocal teaching untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa : penelitian tindakan kelas di mts daarul hikmah pamulang

0 14 265

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa SD/MI (penelitian tindakan kelas di SDN Cengkareng Timur 01 Pagi - Jakarta Barat)

0 4 165

Penggunaan pembelajaran kooperatif model picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: penelitian tindakan pada siswa kelas IV MI Miftahul Falah Depok

2 5 113

Penerapan model pembelajaran problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian tindakan kelas di Kelas IV-1 SD Dharma Karya UT

1 4 173

Penerapan model motivasi ARCS dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan disposisi matematik siswa

0 15 0

Penerapan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan motivasi belajar PAI siswa SD Negeri Ciherang 01: penelitian tindakan kelas

1 8 0

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

98 2934 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

36 749 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

33 648 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

15 419 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

24 575 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

49 968 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

49 880 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

14 533 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

21 790 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

33 954 23