dengan menggunakan metode kontekstual di SD Negeri Ciherang 01 Desa Ciherang Kecamatan Dramaga Kabupaten Bogor.
F. Manfaat Penelitian
Hasil dari penelitian, maka peneliti mengharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut:
1. Secara praktis hasil penelitian ini dapat di jadikan bahan masukan bagi
para guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan pengajaran Pendidikan Agama Islam.
2. Secara teoritas hasil penelitian ini di harapkan dapat memperkaya kajian
Pendidikan Agama Islam mengenai profesionalisme keguruan. 3.
Dapat Meningkatkan motivasi belajar siswa.
8
BAB II KAJIAN TEORETIK DAN PENGAJUAN KONSEPTUAL,
INTERVENSI TINDAKAN
A. Pengajaran Kontekstual
1. Pengertian Pengajaran Kontekstual
Strategi pengajaran kontekstual merupakan suatu proses pendidikan yang holistik dan bertujuan memotivasi peserta didik untuk memahami
makna materi pelajaran yang dipelajarinya dengan mengaitkan materi tersebut dengan konteks kehidupan mereka sehari-hari konteks pribadi,
sosial dan kultural sehingga peserta didik memiliki pengetahuan dan keterampilan yang secara fleksibel dapat diterapkan dari satu
permasalahan kepermasalahan lainnya.
5
Pengajaran kontekstual atau Contextual Teaching Learning CTL merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi
yang diajarkan dengan situasi dunia nyata dan mendorong peserta didik membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan
penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Pembelajaran kontekstual merupakan prosedur pendidikan yang
bertujuan membantu peserta didik memahami makna bahan pelajaran yang mereka pelajarai dengan cara menghubungkannya dengan konteks kehidupan
mereka sendiri dalam lingkungan sosial budaya masyarakat.
6
N anang Hanafiah dan Cucu Suhana menjelaskan “pengajaran kontekstual
merupakan suatu proses pembelajaran holistic yang bertujuan untuk membelajarkan peserta didik dalam memahami bahan ajar secara bermakna
meaningfull yang dikaitkan dengan konteks kehidupan nyata.
7
5
Agus Supriyono, Cooperative Learning Teori Aplikasi PAIKEM, Yogyakarta: Pustaka pelajar, 2010, hlm. 79.
6
Ibid, hlm. 80.
7
Nanang Hanafiah dan Cucu Suhana, Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Adipratama, 2012. hlm. 67
