SMP kelas VII semester I dan II.
1.4 Spesifikasi Produk yang Diharapkan
Spesifikasi produk yang diharapkan dalam pen elitian ini adalah buku teks pembelajaran membaca bahasa Indonesia SMP kelas VII semester I dan II,
yang terintegrasi dengan pendidikan karakter.
1.5 Manfaat dari penelitian pengembangan ini adalah:
1.5.1 Penelitian pengembangan ini dapat digunakan sebagai salah satu model pengembangan materi pembelajaran membaca yang terintegrasi dengan
pendidikan karakter. 1.5.2
Penelitian pengembangan ini dapat menambah pengetahuan dan wawasan bagi pengembangan keilmuan terutama di bidang pengajaran bahasa dan
sastra Indonesia, dan juga sebagai dasar pijakan untuk penelitian selanjutnya.
1.6 Definisi Istilah
Istilah pokok yang harus dibatasi pengertiannya dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Penelitian Pengembangan Penelitian pengembangan adalah metode penelitian yang digunakan untuk
menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut Sugiyono, 2009: 297.
2. Pendidikan Karakter Pendidikan karakter adalah upaya yang terencana untuk memfasilitasi
peserta didik mengenal, peduli dan menginternalisasi nilai -nilai karakter secara terintegrasi dalam proses pembelajaran semua mata pelajaran,
kegiatan pembinaan kesiswaan, dan pengelolaan sekolah pada semua bidang urusan Kemendiknas, 2011.
3. Keterampilan Membaca Membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh
pembaca untuk memperoleh pesan yang hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata-kata atau bahasa tulis Tarigan, 1984:7.
1.7 Ruang Lingkup Penelitian
Ruang lingkup pada penelitian ini hanya terbatas pada pengembangan buku teks pendidikan karakter yang terintegrasi dengan pembelajaran membaca
bahasa Indonesia untuk siswa SMP kelas VII semester 1 dan 2.
1.8 Sistematika Penyajian
Bab I adalah pendahuluan. Pendahul uan berisi 1 latar belakang masalah, 2 rumusan masalah, 3 tujuan penelitian, 4
spesifikasi produk yang diharapkan, 5 manfaat penelitian, 6 definisi istilah, 7 ruang lingkup
penelitian, dan 8 sistematika penyajian. Bab II memaparkan landasan teori. Dalam bab ini peneliti menyajikan
penelitian terdahulu yang memuat pengembangan sebagai acuan peneliti. Selain itu peneliti juga menyajikan sumber -sumber yang dijadikan landasan berpikir
dalam menyusun penelitian pengembangan buku teks pendidikan k arakter yang terintegrasi dalam pembelajaran membaca bahasa Indonesia siswa SMP Kanisius
Gayam Yogyakarta kelas VII semester 1 dan 2. Bab III adalah metode pengembangan. Metode pengembangan berisi 1
jenis penelitian, 2 model pengembangan, 3 prosedur pengembangan, 4 uji coba produk, 5 desain uji coba, 6 subjek uji coba, 7 jenis data, 8 i nstrumen
pengumpulan data, 9 teknik analisis data, dan 10 output penelitian . Bab IV dipaparkan tentang laporan hasil penelitian. Laporan hasil
penelitian berisi tentang, 1 Persepsi siswa terhadap pendidikan karakter dan pemaknaannya, 2 Wawancara dengan Guru dan Pemaknaannya, 3 Wawancara
dengan Siswa dan Pemaknaannya, 4 Pembahasan persepsi Siswa ter hadap pendidikan karakter, 5 Pembahasan hasil wawancara dengan guru, 6
Pembahasan hasil wawancara dengan siswa, 7 Dasar pengembangan buku teks, 8 Hasil uji coba produk, dan 9 Hasil buku teks pendidikan k arakter.
Bab V adalah penutup. Penutup berisi 2 hal, yaitu kesimpulan dan saran.
9
BAB II LANDASAN TEORI
Bagian landasan teori dipaparkan teori -teori yang relevan dengan topik penelitian pengembangan.
2.1 Penelitian Terdahulu
Penelitian yang relevan dengan penelitian pengembangan yang dilakukan penulis ada empat skripsi dari mahasiswa PBSI D Universitas Sanata Dharma.
Keempat penelitian tersebut disusun oleh Nuring Wahyu Bayu Ratri 2002, Kalsum Muhammad Yusuf Kalubu 2004, Trivonia Merlin Rodriques 2005,
dan Ervina Rollanda BW 2007. Nuring Wahyu Bayu Ratri 2002 melakukan penelitian pengembangan
dengan judul “Pengembangan Bahan Ajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Siswa Kelas I Sekolah Menengah Kejuruan Kelompok Ekonomi.
Jenis penelitiannya adalah penelitian pengembangan mengenai tersusunnya materi
pembelajaran bahasa Indonesia . Materi yang dikembangkan berdasarkan tujuan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa kelompok ekonomi. Untuk
memperoleh data dalam penelitian tersebut, peneliti menggunakan angket dan observasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui serang kaian prosedur,
yaitu menginterventarisasi materi yang ada pada sumber acuan materi, mengidentifikasi materi berdasarkan kriteria pengembangan bahan ajar, dan
mengklasifikasikan materi berdasarkan komponen pembelajaran. Produk yang akan dihasilkan berupa buku teks bahan ajar untuk siswa SMK Kelas I Kelompok
Ekonomi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Nuring Wahyu Bayu Ratri 2002, dapat dijadikan acuan untuk mengembangkan materi pembelajaran bahasa
Indonesia. Penelitian yang relevan untuk pengemba ngan materi pembelajaran
membaca pernah dilakukan oleh Kalsum Muhamad Yusuf Lasubu 2004 dalam skripsinya yang berjudul “Pengembangan Materi Pembelajaran Keterampilan
Membaca Dalam Bidang Studi Bahasa Indonesia Untuk Siswa Kelas I SMU Tiga Maret GAMA Yogyakarta Berdasarkan Kurikulum Berbasis Kompetensi ”.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Peneliti menggunakan instrumen tes dan non tes. Instrumen tes berupa tes uraian dan pilihan ganda.
Instrumen non tes berupa kuesioner untuk siswa, guru b idang studi, dan dosen pembimbing. Peneliti menggunakan model pengembangan menurut Jerold Kemp.
Produk yang akan dihasilkan berupa materi pembelajaran membaca berdasarkan kurikulum KBK versi 2002.
Penelitian ini dapat dijadikan acuan untuk mengembangkan materi pembelajaran membaca bahasa Indonesia.
Trivonia Merlin Rodriques 2005 melakukan penelitian dengan judul “Pengembangan Silabus dan Materi Pembelajaran Membaca Mata Pelajaran
Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas X Semester I di SMA St. Paulus Pajang Laweyan Surakarta”.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan berdasarkan KBK. Penelitian ini dikhususkan pada pembelajaran membaca
sebagai salah satu sub aspek pengajaran bahasa. Tujuan penelitian ini adalah tersusunnya silabus dan materi pembelajaran membaca Bahasa dan Sastra
Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas Kelas X Semester I berdasarkan KBK
Kategori