Kerangka Berpikir LANDASAN TEORI

2. Peneliti menyajikan kutipan materi yang sesuai dengan indikator terintegratif. 3. Setelah peneliti memberikan materi, peneliti menyajikan contoh yang sesuai. 4. Peneliti menyajikan kolom yang berisi sebagai ajakan kepada siswa untuk aktif mencari materi yang akan dipelajari dan dapat menumbuhkan nilai karakter. Kolom tersebut adalah kolom KAMU TAHU? 5. Peneliti juga menyajikan latihan yang dikerjakan oleh siswa secara mandiri. 6. Peneliti juga menyajikan latihan yang dikerjakan oleh siswa secara kelompok. 7. Peneliti menyajikan latihan untuk dikerjakan di rumah atau di luar jam pelajaran yang disebut Jelajah Pustaka. 8. Peneliti memberikan gambar atau ilustrasi yang mendukung pada beberapa indikator terintegratif. f. Setiap unit tidak hanya aspek kompetensi yang dipelajari, peneliti juga memberikan materi yang berasal dari aspek kebahasaan. Aspek kebahasaan ini disesuaikan dengan Kompetensi Dasar yang dicapai pada setiap bab. Peneliti menyajikan materi aspek kebahasaan dengan istilah Pundi Bahasa. g. Penilaian Di setiap akhir unit, peneliti memberikan tes untuk menguji kemampuan siswa secara keseluruhan. Tes ini d iberi istilah Latihan Kompetensi. h. Penilaian Sikap dan Tindakan Selain penilaian kemampuan siswa, pe neliti juga memberikan pertanyaan panduan untuk merefleksikan dirinya. Dengan demikian, siswa tahu bahwa dirinya telah melakukan dan akan melakukan nilai karakter yang ditanamnya ketika mempelajari masing-masing unit. i. Hasil pengembangan produk di validasi kepada guru bahasa Indon esia SMP Kanisius Gayam Yogyakarta untuk memperoleh masukan berupa saran, dan kritik terhadap buku teks pendidikan karakter yang terintegr asi dalam pembelajaran membaca bahasa Indonesia kelas VII semester 1 dan 2. j. Kemudian, peneliti melakukan ujicoba produk kepada siswa untuk memperoleh masukan, terutama tingkat kesukaran materi, kemenarikan penyajian, kemenarikan ilustrasi, dsb. k. Setelah dilakukan ujicoba produk, peneliti melakukan revisi produk atas dasar beberapa masukan dari guru dan siswa. l. Terakhir, peneliti mencetak produk akhir penelitian yaitu buku teks ajar pendidikan karakter yang terintegrasi ke dalam pembelajaran membaca bahasa Indonesia kelas VII semester 1 dan 2 . Penelitian pengembangan yaitu materi pembelajaran membaca Hasil analisis data oleh peneliti Pengembangan produk Validasi Ahli Uji Coba Produk Revisi Akhir Produk Akhir berupa buku teks ajar pembelajaran membaca