F. Manfaat Penelitian
Berdasarkan tujuan yang ingin dicapai, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada pihak-pihak yang berkepentingan. Adapun manfaat
yang diharapkan adalah: 1.
Bagi sekolah: a.
Penelitian ini diharapkan menjadi sumbangan pemikiran dalam meningkatkan mutu pembelajaran khususnya mata pelajaran Bahasa
Indonesia. b.
Pihak sekolah diharapkan meningkatkan sarana dan prasarana yang dapat mendukung proses pembelajaran.
c. Pihak sekolah diharapkan selalu menambah koleksi buku perpustakaan.
d. Pihak sekolah diharapkan selalu menjaga iklim pembelajaran yang
kondusif. 2.
Bagi guru: a.
Guru dapat menggunakan metode SQ3R sebagai metode alternatif untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman.
b. Guru diharapkan selalu meningkatkan kreatifitas dan menggunakan
metode yang lebih beragam dalam pembelajaran. 3.
Bagi siswa : a.
Meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa dalam pelajaran Bahasa Indonesia.
b. Memperbanyak kegiatan membaca untuk melatih kemampuan membaca
pemahaman dan memperkaya kosakata serta memperoleh pengetahuan yang lebih luas.
c. Memanfaatkan sarana perpustakaan yang ada secara maksimal.
6
BAB II KAJIAN TEORETIK DAN PENGAJUAN KONSEPTUAL
INTERVENSI TINDAKAN
A. Kerangka Teori
1. Hakekat Keterampilan Membaca Pemahaman
a. Pengertian Membaca
Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa dituntut dapat memiliki empat aspek keterampilan, yaitu keterampilan meyimak, membaca, menulis,
dan berbicara. Namun, dalam pembahasan ini akan lebih dijelaskan mengenai membaca. Membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan
oleh pembaca untuk memperoleh pesan, yang hendak disampaikan melalui media kata-katabahasa tulis.
2
Menurut Tarigan membaca adalah suatu proses yang dilakukan serta dipergunakan oleh pembaca untuk memperoleh pesan, yang hendak
disampaikan oleh penulis melalui media kata-katabahasa tulis.
3
Sedangkan Klein, dkk mengemukakan bahwa definisi membaca mencakup membaca
merupakan proses, membaca adalah strategis, dan membaca merupakan interaktif.
4
Menurut Jazir Burhan, membaca merupakan perbuatan yang dilakukan berdasarkan kerja sama beberapa keterampilan, yaitu mengamati, memahami,
dan memikirkan.
5
Finochiaro dan Bonomo mengatakan bahwa “reading” adalah “bringing meaning to and getting meaning from –printed or written
2
Isah Cahyani dan Hodijah, Kemampuan Berbahasa Indonesia Di sekolah Dasar, Bandung: UPI PRESS, 2007, Cet. Kesatu, h. 98.
3
Kundharu Saddhono dan St. Y. Slamet, Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia Teori dan Aplikasi, Bandung: Karya Putra Darwati, 2012, h. 64.
4
Farida Rahim, Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar, Jakarta: Bumi Aksara, 2009, Ed. 2, Cet. 4, h. 2.
5
Kundharu Saddhono dan St. Y. Slamet, op.cit, h. 63.
Kategori