3. Waktu pembelajaran Bahasa Indonesia yang digunakan siswa kurang efektif.
4. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia rendah.
5. Fasilitas kepustakaan dan media yang tersedia minim.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut dan mengingat luasnya permasalahan yang ada, maka peneliti membatasi hanya pada masalah rendahnya
kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V MI Unwaanunnajah Pondok Aren.
Untuk mengatasi masalah tersebut, maka peneliti akan menerapkan metode SQ3R Survey, Question, Read, Recite, Review yang dapat dikatakan sebagai alat
pilihan untuk membantu siswa dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah yang telah diuraikan tersebut, maka rumusan masalah yang timbul adalah ”Bagaimanakah peningkatan keterampilan
membaca pemahaman melalui penerapan metode SQ3R Survey, Question, Read, Recite, Review pada siswa kelas V MI Unwaanunnajah Pondok Aren tahun ajaran
20142015 ?”
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini ialah untuk mengatahui peningkatan keterampilan membaca pemahaman melalui penerapan metode SQ3R Survey,
Question, Read, Recite, Review pada siswa kelas V MI Unwaanunnajah Pondok Aren tahun ajaran 20142015.
F. Manfaat Penelitian
Berdasarkan tujuan yang ingin dicapai, hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat kepada pihak-pihak yang berkepentingan. Adapun manfaat
yang diharapkan adalah: 1.
Bagi sekolah: a.
Penelitian ini diharapkan menjadi sumbangan pemikiran dalam meningkatkan mutu pembelajaran khususnya mata pelajaran Bahasa
Indonesia. b.
Pihak sekolah diharapkan meningkatkan sarana dan prasarana yang dapat mendukung proses pembelajaran.
c. Pihak sekolah diharapkan selalu menambah koleksi buku perpustakaan.
d. Pihak sekolah diharapkan selalu menjaga iklim pembelajaran yang
kondusif. 2.
Bagi guru: a.
Guru dapat menggunakan metode SQ3R sebagai metode alternatif untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman.
b. Guru diharapkan selalu meningkatkan kreatifitas dan menggunakan
metode yang lebih beragam dalam pembelajaran. 3.
Bagi siswa : a.
Meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa dalam pelajaran Bahasa Indonesia.
b. Memperbanyak kegiatan membaca untuk melatih kemampuan membaca
pemahaman dan memperkaya kosakata serta memperoleh pengetahuan yang lebih luas.
c. Memanfaatkan sarana perpustakaan yang ada secara maksimal.
