Uraian Materi Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Penerapan Metode SQ3R (Survey, Question, Read, Recite, Review) pada Siswa Kelas V MI Unwaanunnajah Pondok Aren Tahun Ajaran 2014/2015

IX. PENILAIAN

Indikator Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen InstrumenSoal 3.2.1. Menjelaskan maksud gagasan utama. 3.2.2. Membaca isi bacaan tentang “Mengunjungi Pasar Malam ” dengan kecepatan 75 kata per menit. 3.2.3. Menentukkan gagasan utama pada teks bacaan “Mengunjungi pasar malam”.  Tes Tulis.  Tes Tulis.  Tes Tulis.  Essay.  Essay.  Essay. 1. Jelaskan apa yang dimaksud gagasan utama 2. Kapan Dimas sekeluarga liburan ke desa Kakek? 3. Ke mana mereka pergi berjalan- jalan? 4. Kapan pasar malam mulai dibuka? 5. Berapa lama mereka berada di pasar malam? 6. Senangkah Dimas pergi ke pasar malam itu? 7. Tentukanlah gagasan utama pada teks bacaan “Mengunjungi pasar malam ” Format Kriteria Penilaian No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban Skor 1. Menurutmu, apa yang dimaksud dengan gagasan utama? Gagasan utama merupakan ide pokok paragraf yang terdapat di dalam kalimat utama. Gagasan utama adalah gagasan yang menjadi dasar pengembangan suatu teks bacaan. 2 2. Kapan Dimas sekeluarga liburan ke desa Kakek? Akhir tahun lalu 1 3. Ke mana mereka pergi berjalan-jalan? Ke Pasar malam di alun-alun 1 4. Kapan pasar malam mulai dibuka? Mulai dibuka hari Minggu, 27 Juni 1 5. Berapa lama mereka berada di pasar malam? Hampir 3 jam 2 6. Senangkah Dimas pergi ke pasar malam itu? Iya, senang sekali 1 7. Menurutmu, bacaan itu menceritakan tentang apa? Nah, jawabanmu itu merupakan gagasan utama. Berlibur ke rumah kakek mengelilingi pasar malam. 2 Jumlah Skor Maksimal 10 CATATAN : Jumlah Skor = Jumlah Skor Maks x 10 Tangsel, ...................... 2014 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Sanijah, S.Pd.I Anis Finalisa LAMPIRAN Uraian Materi Sebelum membahas mengenai gagasan utama, terlebih dulu membahas kalimat utama. Kalimat utama adalah sebuah kalimat yang diperjelas oleh kalimat-kalimat lain dalam suatu paragraf. Dengan kata lain, kalimat utama adalah kalimat yang berisi gagasan utama. Kalimat utama bisa terletak di awal paragraf, di akhir paragraf, di awal dan akhir paragraf, atau di awal sampai akhir paragraf. Setiap paragraf memiliki satu gagasan utama yang merupakan inti dari pemikiran dari pokok pembahasan yang ada pada paragraf tersebut. Gagasan utama adalah gagasan yang menjadi dasar pengembangan suatu teks bacaan. Gagasan utama merupakan ide pokok. Fungsinya sebagai pokok, patokan atau dasar acuan suatu paragraf. Selain gagasan utama, dalam paragraf terdapat gagasan penjelas. Gagasan penjelas merupakan ide-ide tambahan yang berfungsi sebagai penjelas. kalimat penjelas adalah kalimat yang berisi gagasan penjelas . Gagasan penjelas bisa berupa contoh-contoh, bukti-bukti, data- data, fakta-fakta, penjabaran, detail, dan lain sebagainya yang digunakan untuk memperjelas gagasan utama. Maka, gagasan utama paragraf dapat dikatakan sebagai gagasan yang terdapat di dalam kalimat utama, yang diperjelas oleh gagasan penjelas, dan yang menjadi intipokok pembahasan suatu paragraf. Kita dapat menemukan gagasan utama di awal paragraf, akhir paragraph, atau di awal dan di akhir paragraf. Contoh : Rumah temanku sungguh mewah mengagumkan. Dinding-dinding rumah bagian dalam dihiasi permata. Lantainya terbuat dari marmer. Pintu-pintu kamar terbuat dari emas. Meja kursi terbuat dari bahan alumunium. 1. Gagasan utama paragraf di atas adalah rumah temanku sungguh mewah mengagumkan. 2. Gagasan penjelas paragraf di atas adalah Dinding-dinding rumah bagian dalam dihiasi permata. Lantainya terbuat dari marmer. Pintu-pintu kamar terbuat dari emas. Meja kursi terbuat dari bahan alumunium.

Dokumen yang terkait

Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring dengan Media Komik pada Siswa Kelas III MI Hidayatul Mubtadi'aat Tahun Ajaran 2013-2014

1 39 83

Pengaruh Metode OK5R terhadap Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Cerpen pada Siswa Kelas VII 3 MTs Attaqwa Pusat Putra Bekasi Tahun Pelajaran 2012/2013

15 124 136

Peningkatan Keterampilan Membaca Cepat Melalui Teknik Skimming Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sd Al-Zahra Indonesia Pamulang Pada Tahun Pelajaran 2013/2014

1 6 140

Penerapan Metode Mind Map Untuk Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips (Penelitian Tindakan pada Siswa Kelas V MI Misbahul Falah Depok)

0 17 177

Pengaruh Media Audio Visual (Kartun) terhadap Keterampilan Bercerita pada Siswa Kelas III MI Tarbiyah Al-Islamiyah Kembangan, Jakarta Barat, Tahun Ajaran 2014/2015 M.

0 9 124

Peningkatan kemampuan menulis puisi dengan Metode Mind Mapping (Peta Pikiran) pada siswa Kelas V MI Nurul Huda Kota Depok Tahun Pelajaran 2014/2015

0 6 0

Peningkatan Keterampilan Menyimak Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Active Learning Type Quiz Team Pada Siswa Kelas V C MIN 09 Petukangan Selatan Jakarta Tahun Ajaran 2013/2014

0 13 0

Peningkatan keterampilan membaca melalui penerapan metode SQ3R pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V MI Al-Khairiyah Mampang Prapatan Jakarta Selatan Tahun pelajaran 2013-2014

0 18 111

Peningkatan kemampuan berbicara melalui penerapan teknik bermain peran pada siswa Kelas V MI Ath-Thoyyibiyyah Kalideres Jakarta Barat Tahun pelajaran 2013/2014

0 4 170

Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa melalui Metode Membaca Kritis pada Siswa Kelas V SD Negeri 18 Kampung Pansur Kecamatan Koto Xi Tarusan Tahun Pelajaran 2014/2015

1 1 8