Tujuan Pendidikan Agama Islam

13 Allah yang diatur dalam fiqih ibadah dan hubungan manusia dengan sesama yang diatur dalam fiqih muamalah. 2 Melaksanakan dan mengamalkan ketentuan hukum Islam dengan benar dalam melaksanakan ibadah kepada Allah dan ibadah sosial. e. Tarikh sejarah Islam Sejarah Islam merupakan cabang ilmu yang khusus untuk memahami sejarah munculnya agama Islam itu sendiri, dan juga risalah para nabi dan rasul, para sahabat serta alim ulama dalam menyebarkan Agama Islam. Tujuan dari materi ini secara umum adalah: 1 Membangun kesadaran peseta didik tentang pentingnya mempelajari landasan ajaran, nilai – nilai dan norma – norma Islam yang telah dibangun oleh Rasulullah dalam rangka mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. 2 Membangun kesadaran peserta didik tentang pentingnya waktu dan tempat yang merupakan sebuah proses dari masa lampau, masa kini dan masa depan 3 Melatih daya kritis peserta didik untuk memahami fakta sejarah secara benar dengan didasarkan pada pendekatan ilmiah 4 Menumbuhkan apresiasi dan penghargaan peserta didik terhadap peninggalan sejarah Islam sebagai bukti peradaban umat Islam di masa lampau. 5 Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa – peristiwa bersejarah Islam, meneladani tokoh – tokoh berprestasi, dan mengaitkannya dengan fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek, seni dan sebagainya untuk mengembangkan kebudayaan dan peradaban Islam. 10 10 Siti Khadijah, Tujuan dan Ruang Lingkup Pendidikan Islam. http:sitikhadijahibrahim.blogspot.com201308tujuan-dan-ruang-lingkup-pendidikan_12.html . Diakses pada tanggal 8 Januari 2014, pukul 18.15 WIB 14

4. Faktor Yang Mempengaruhi Pembelajaran PAI

Secara global, faktor – faktor yang mempengaruhi belajar siswa dapat dikelompokkan menjadi: a. Faktor Internal Siswa Faktor internal adalah faktor yang berasal dari siswa sendiri yang meliputi dua aspek, yaitu: 11 1 Aspek fisiologis jasmaniah Kondisi umum jasmani dapat mempengaruhi semangat dan intensitas siswa dalam mengikuti pelajaran. Kondisi tubuh yang lemah dapat menurunkan kualitas ranah cipta kognitif sehingga materi yang dipelajari kurang atau tidak berbekas. Kondisi organ – organ khusus siswa seperti tingkat kesehatan indera pendengar dan penglihat, juga sangat mempengaruhi kemampuan siswa dalam menyerap informasi dan pengetahuan, khususnya yang disajikan di kelas. 2 Aspek psikologis Aspek psikologis dapat mempengaruhi kuantitas dan kualitas perolehan pembelajaran siswa. Aspek ini dibagi pula atas: 12 a Inteligensi siswa Inteligensi pada umumnya dapat diartikan sebagai kemampuan psiko-fisik untuk mereaksi rangsangan atau menyesuaikan diri dengan lingkungan dengan cara yang tepat. Inteligensi bukan persoalan kualitas otak saja, melainkan juga kualitas organ – organ tubuh lainnya. b Sikap siswa Sikap adalah gejala internal yang berdimensi afektif berupa kecenderungan untuk mereaksi atau merespons response tendency dengan cara yang relatif tetap terhadap objek orang, 11 Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan, Bandung: PT. Remaja RosdaKarya, 2008, cet ke-14, hal. 132-133 12 Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan, Bandung: PT. Remaja RosdaKarya, 2008, cet ke-14, hal. 133 - 136.